音乐游戏：吹泡泡

活动时间

2011、2、22

活动内容

音乐游戏：吹泡泡

活 动

目 标

1.学会与同伴一起，一边唱歌一边从小圆变大圆等动作。　　

2.听到泡泡“破”了的信号，能及时蹲下，感受参与游戏的快乐。

活 动

准 备

幼儿玩过体育游戏“吹泡泡”

活

动

过

程

1.按节奏，走圆圈。　　

师：“宝宝们，来，跟老师玩走圈圈的游戏，听好老师拍手，拍一下，走一步。走圈圈，走圈圈，一步一步走圈圈。

2.玩体育游戏“吹泡泡”　　

师：“宝宝们都站到圈圈上，跟圈圈做好朋友，我们以前玩过吹泡泡的游戏，来，我们一起玩玩呢，两只小手找朋友。”（先小，再大，先高，再低）　　

师：“好玩吧？！这次，我们跟着音乐来吹泡泡，走的时候，要注意哦，跟着音乐走，一步一步走。音—乐— 。”

师：“（个别表扬）这几个宝宝走的真棒，我知道，还有好多宝宝也走的很棒呢，现在，宝宝们就站在圈上吹泡泡，我来找一找，哪些宝宝是跟着音乐，一步一步走的。音—乐—。

“吹泡泡，吹泡泡，站在圈上吹泡泡。吹泡泡，吹泡泡，站在圈上吹泡泡。　　

表扬。吹泡泡，吹泡泡，回到座位吹泡泡。”（幼儿回座位）　　

3.听歌曲，创编歌词。　　

（1）、师：“圆圆的泡泡，吹呀吹，吹呀吹，吹到　朱　老师的歌里啦，听——，（唱第一段），　朱老师的泡泡吹到哪儿去了？哪个宝宝来学学泡泡吹上天的样子？

个别幼儿学，最后大家一起学。“宝宝们想出了这么多的动作，我们也来试试呢，泡泡吹上天，呼——”　　

（2）、师：“嘘，泡泡又出来啦，（唱第二段）这次　朱老师的泡泡又吹哪儿去了？　　

哪个宝宝来学学泡泡不见了的动作？

（3）、（选一个有代表性的动作），师：“哇，这个动作好可爱呀，我也要来学一学，泡泡不见了，“啪”！你听到什么了？谁来学学泡泡爆炸的动作？

4.玩游戏　　

（1）师：“来，宝宝们，　都到朱　老师身边来，我们来玩一个小泡泡的游戏，一个宝宝就是一个小泡泡，我们一边拍手唱歌，一边玩游戏。好，　朱老师开始吹泡泡了，听仔细了，老师是把泡泡吹上天，还是吹不见了。”

（2）师：“玩过了小泡泡的游戏，现在，我们来玩一个大泡泡的游戏。来，我们跟大圆做朋友，手拉手，吹出一个大泡泡。”幼儿游戏

5.带幼儿出去玩游戏。　

活 动

反 思

优点：

1、吹泡泡的游戏，孩子们有一定地游戏经验，平时喜欢进行小组游戏，自发或自主的玩。

2、在户外进行集体游戏，孩子们喜欢合作游戏，能快速按要求的参与，能高兴地和好朋友一起变成大圆圈。

3、游戏中，孩子们能边唱边根据歌曲的内容进行游戏调整，游戏中，孩子们的情绪非常高涨。

4、教师能根据活动情况及时调整游戏方案，将大大的圆分组变成了两个同心圆，孩子们对新鲜的游戏玩法更加有兴趣了，教师对孩子的关注也更加到位。

不足：

1、活动在户外开展，孩子们的注意力易分散，所以教师根据活动情况及时进行了调整。