自主性绘画：快乐暑假（一、二）

活动时间

2011、8、24 （一）（二）

活动内容

自主性绘画：快乐暑假（一、二）

活 动

目 标

1、乐意用绘画的形式表现在暑假中的快乐心情。

2、初步学习根据自己的想法作画，学习布局。

3、在尝试学画人的基础上，初步表现在暑假的愉快事。

活 动

准 备

活

动

过

程

1、提问：在暑假中，你最喜欢的是什么活动？为什么？

2、讨论：怎样把在暑假里最高兴的事画下来？并要让人一看就明白自己最喜欢的是什么活动。请幼儿观看照片。

引导幼儿说出自己喜欢的事要画大，并画在纸的中间。

3、请个别幼儿示范，老师在边上指导。

4、幼儿绘画：

重点指导画出一件最高兴的事。难点是能画出主要的情节。

老师帮助能力弱的幼儿构图。

5、展示幼儿作品，请幼儿相互介绍、欣赏他人的作品。可将作品布置在活动时的一角，标题就是“快乐的幼儿园生活”，并配上幼儿的话。

活 动

反 思

优点：

1、通过与老师同伴的交流，孩子们能主动分享自己在暑假里学到的本领和自己最快的的事情。部分孩子乐于大胆的在集体面前进行表达。

2、活动中孩子们的语言表述能力有进步，能较完整的根据自己的生活经验进行交流与讲述。

3、通过孩子们的分享与交流，充分的调动了孩子们参与绘画活动的积极性。“暑假里最高兴的事情，我去学了游泳。”“暑假里我和好朋友一起玩游戏，最开心啦！”“我最快乐的事情就是看书，玩游戏。”等。

4、孩子们在绘画活动前有一定得构图意识，有重点表现出体物得意识，绘画笔是以小组作画的形式，所以孩子们能根据自己与同伴合作协商进行绘画。

5、在绘画过程中，孩子们喜欢积极交流，有两个孩子在绘画过程中进行合作画。互相商量讨论。

6、孩子们在画面上表现出来的内容比较多，画面内容比较丰富。教师能及时对孩子们的作品进行展示与评价。

不足：

1、在合作画的过程中，虽然孩子们有商讨过程，但在画面内容中出现两种表现风格。

2、孩子们在绘画过程中，部分画笔出现颜色与笔芯保管不当的现象，颜色不均衡。应做好爱护物品的引导教育。