社会、语言：认识新朋友 （第一周）

活动时间

2011、8、22 （一）

活动内容

社会、语言：认识新朋友

活 动

目 标

1、喜欢新朋友和新环境，体验成长以后的快乐。

2、发现并能找到新朋友，乐意主动与新朋友一起游戏一起分享快乐。

3、知道新朋友的姓名与爱好，愿意对新朋友表达自己的情感。

活 动

准 备

写有幼儿姓名的爱心卡。

活动场地。

活

动

过

程

一、创设轻松的氛围，幼儿自由交谈导入活动，激发孩子自由交流与表现的机会。

1、幼儿自由交谈，感受谈话氛围。

2、交流幼儿的发现：你刚刚和小朋友一起分享了什么，发现了什么？

二、教师出示爱心卡片，引起兴趣。

1、思考:它是什么形状的？为什么老是会要制作爱心卡。幼儿自由表达，教师小结。

2、游戏：朋友你好！

3、主动和好朋友一起打招呼，并大声的说：xxx，我爱你！引导孩子对朋友的回应表达给予回应。

三、用自己的动作与表情等交流表达方式表达自己对新朋友的喜欢与爱。

1、主动与新朋友握手、拥抱玩游戏等。

2、回家主动与爸爸妈妈介绍自己的新朋友。

四、自由结束活动。

活 动

反 思

优点：

1、孩子们第一天入园，教师为孩子们创设了一个轻松自然地与朋友交流互动的环境，师生环坐，更加了同伴间与老师的亲密感和平等。

2、教师为孩子们准备了小礼物：爱心卡，孩子们非常喜欢，在送爱心卡的过程中，通过：你发现了什么？在本环节中，教师加入了情感表达：xxx我爱你！点名的孩子能及时回应：谢谢，我也爱你们！进行引导，孩子们能发现了新同伴新朋友。

3、通过游戏：好朋友，鼓励孩子们主动和身边的好朋友握手和拥抱，孩子们非常喜欢与同伴就你行亲密接触。

4、教师能对个别新转入班的孩子提出要求与希望，并在活动中给予了更多的关注。让孩子们有对集体新朋友消除心里的不安，体验到了游戏的快乐与老师同班的关注。

不足：

1、由于个别孩子报名，中途有进班的孩子，对活动游戏有些慢反应，教师应及时进行关注。

2、活动中主教开展活动，协教由于应报道，所以主教在活动中全方位管理，放手但孩子们显然对新环境非常感兴趣，注意力有偶尔不集中的的现象，活动过后，带领孩子参观新活动室。