艺术、语言：故事画 （一）（二）

活动时间

2011、6、15 （一）（二）

活动内容

艺术、语言：故事画

活 动

目 标

1．在理解故事的基础上，用绘画的形式创编新情节。

2．感受大胆想象作画的乐趣。

3.会边讲故事边作画。

活 动

准 备

幼儿已熟悉故事《会动的房子》的内容，幼儿美术用书《故事画》

活

动

过

程

1．回忆故事：

    幼儿回忆故事内容，教师归纳故事梗概。

    ——“还记得我们听过的故事《会动的房子》吗?它讲了一件什么有趣的事情?”

    一创作故事。

    ——“你认为小松鼠还会碰到新的会动的房子吗?请你将它画出来。”

    2．幼儿创作：

    幼儿根据自己的想象创编故事画，教师观察幼儿的创作过程，适时地给予帮助。教

    师要提醒幼儿注意集中表现故事中的主角及其遇到的事情。

    3．交流体会：

    幼儿自由结伴，交流自己新编的故事。

建议与提示：

●限于时间关系，教师可在本活动结束以后，另外安排时间让幼儿能够充分地交流自己的    创作。

●    教师也可以将幼儿的作品装订成册，变成一本幼儿自己编绘的图书《会动的房子》。

活 动

反 思

优点：

1、孩子们对故事《会动的房子》非常熟悉，能进行讲述，故事中的会动的房子激发了孩子们的兴趣。

2、对小松鼠会动的房子，孩子们有着自己的见解，小松鼠的房子建在了小乌龟的背上，所以它会移动，移动的房子很非常舒服，不仅可以欣赏美丽的风景，而且遇到危险地时候，还能躲开。保护我们。

3、教师能根据孩子们的话题，鼓励孩子们大胆的创想，并灾区小朋友进行房屋设计，设计更安全有牢固的房子，孩子们乐意分享自己想法：如果给房子添上车轮，房子就能想汽车一样的可以开动，遇到危险地时候，就会躲开。给房子添上翅膀，住在房子里的人就可以飞起来，设计人一样有脚的房子。装上螺旋桨的房子等。

4、孩子们在绘画时非常认真，非常用心的为灾区的小朋友设计安全又方便的房子，一边绘画一边进行讲述，活动氛围比较轻松。

5、孩子们能大胆的讲述与介绍自己设计的房子，通过同伴互助与评价，活动中的每个孩子都体验到了得到肯定的喜悦与成功。

不足：

1、活动中，教师偏重于引导孩子帮助灾区的小朋友设计会动的房子，而忽略了活动的形式，故事画，跟着故事或根据故事进行表现。