科学、社会：动物是怎样睡眠的 （第十七周）

活动时间

2011、6、13 （一）

活动内容

科学、社会：动物是怎样睡眠的

活 动

目 标

1．喜欢各种小动物，对探索不同的睡觉的姿势感兴趣。

2．了解动物的睡眠习惯，掌握小动物的睡姿。

3．习按动物的特征进行分类，并向同伴做介绍。

活 动

准 备

1.板一块，上面标有站着坐着躺着其他等分类标志。可供活动中幼儿贴图用，幼儿回家收集资料并只知道自己绘制的动物形象图。

2.材料：动物睡姿知多少。

活

动

过

程

1．介绍动物的不同睡姿

（1）幼儿结合自己收集到的资料，将相关动物的形象图贴在展示板上（不出现分类的标志），并介绍动物睡觉的姿势

（2）教师提问：请你告诉大家，你是从哪里知道这些的？

（3）幼儿介绍信息来源，教师归纳收集资料的途径：我们可以从电脑中，图书中，杂志中等，收集、了解动物睡眠姿势不同的信息和材料

    2．分类游戏

（1）教师提出质疑：你们能按睡眠姿势的不同对动物进行分类吗？可以怎么分？

（2）幼儿按小组进行分类，教师巡回观察，并有针对性地进行指导

（3）教师归纳小结分类的几种方法，激发幼儿利用多种途径查找动物的其他相关知识

    3．操作材料1《动作睡姿知多少》，请幼儿辩分图中边认动物的睡姿，并完成操作，教师巡回观察指导

活 动

反 思

优点：

1、教师能通过孩子们自身的经验谈话导入活动，孩子们能根据自己的甚或经验进行讲述：我是喜欢躺着睡觉，因为会非常舒服，不喜欢趴着睡觉，会做噩梦的，我喜欢侧着睡觉等，在谈话中，孩子们懂得了趴着睡觉对身体的危害。

2、孩子们在分享自己知道小动物们睡觉经验的时候，能主动和小伙伴们进行经验交流，一起分享。

3、经验交流会中，孩子们不仅能大胆的分享自己对小动物们睡觉姿势的小秘密，而且还能用自己的肢体动作进行表演，如：大老虎是趴着睡觉的。马是站着睡觉的，金鱼是睁着眼睛睡觉的，蝙蝠是倒挂着睡觉的等等，语言加上动作，孩子们的表现欲非常强。

4、孩子们在分享与交流的过程中，能够发现问题，并提出自己的质疑，如：马为什么要站着睡觉啊？小金鱼为什么要睁着眼睛睡觉啊！等等，通过同伴互助与网站交流，我们一起找到了答案。

5、感觉孩子们对小动物们睡觉的姿势非常感兴趣，喜欢表演，所以在活动中，增加了表演环节。孩子们在户外模仿者各种自己喜欢的小动物睡觉的方式。

不足：

1、活动中增加了趣味性，但分类游戏与操作环节没有按时操作与进行。