健康、社会：好玩的毛巾

活动时间

2011、6、3 （一）

活动内容

健康、社会：好玩的毛巾

活 动

目 标

1.对玩毛巾有浓厚的兴趣，体验与同伴玩毛巾的快乐。

2.能主动探索毛巾的不同的玩法，在玩毛巾的过程中两臂动作协调。

3.初步尝试毛巾的不同玩法，锻炼跳、钻等基本动作。

活 动

准 备

1.幼儿有玩一物多玩的经验。

2.人手一条毛巾，音乐《我爱洗澡》。

活

动

过

程

1.热身活动。

（1）播放《我爱洗澡》的音乐，一起跳毛巾操。

（2）教师以游戏的口吻引出活动内容。

2.幼儿分散自由练习玩毛巾，教师参与活动。

（1）幼儿四散尝试玩毛巾的各种不同的玩法。

（2）引导幼儿在集体面前展示自己探索的玩法。

（3）幼儿学习同伴的玩法，并进行新玩法的探索和尝试。

3.幼儿合作玩毛巾。

（1）提出合作玩毛巾的要求：两个朋友一起商量想办法，一起玩。

（2）幼儿合作游戏。

4.游戏：钻山洞。

（1）教师介绍游戏名称和规则：幼儿找朋友拉好毛巾两端形成山洞，另外的幼儿把毛巾背在背上做枪，从山洞下钻过。

（2）幼儿游戏，教师参与。

5.放松活动。

（1）教师与幼儿原地坐下，做舒展放松动作。

（2）幼儿折毛巾，教师带幼儿离开场地。

活 动

反 思

优点：

1、毛巾是孩子们非常熟悉的物品，孩子们能根据自己的生活经验讲述毛巾的用途：毛巾可以用来隔汗。毛巾可以洗脸洗澡。我们可以用毛巾来玩抓尾巴的游戏。

2、在孩子们自由探索玩毛巾的过程中，孩子们兴趣浓，教师能提出新的探索要求：探索毛巾的新玩法。孩子们在探索过程中慢慢有了许多有创意的玩法：拔河、斗牛、拉着同伴走等。

3、孩子们乐意在同伴面前表演自己的新玩法，游戏中合作意识强，能主动与小朋友进行商量与合作。

4、教师能及时发现孩子们在游戏中的新玩法，并能及时给与肯定与评价，孩子们分享学习的欲望比较高，能主动学习不同的玩法。

5、活动来自于生活，并回到生活，小结环节中，教师也能根据毛巾在生活中的用途对孩子进行引导，鼓励孩子爱惜身边的毛巾。

不足：

1、个别孩子在探索毛巾新玩法的过程中玩法比较单一，教师应及时给与鼓励，鼓励孩子通过模仿学习与同伴互助探索新的玩法。