中班健康活动 危险的东西不要碰

活动时间

2011、5、20 （一）

活动内容

活 动

目 标

结合所见所闻和生活经验，树立安全意识。 

能正确区分危险和非危险的情况，丰富安全知识。

尝试用较连贯的语言讲述一件事，表达清楚。

活 动

准 备

教师手指包扎装成受伤的样子，教室内放置一些危险和安全的物品

活

动

过

程

1.教师出示受伤的手指，请幼儿讲出种种使手受伤的原因及感受

  （1）提问：看一看，我怎么了？猜一猜我是怎么受伤的？你们受过伤吗？受伤时感觉怎样？

  （2）幼儿猜测，如：划破，割伤，刺伤

  （3）教师小结：我们周围有很多的东西，有的是尖的有的是很锋利的。如果我们去玩这些东西，不小心就会把手或其他地方划破，给自己带来危险和许多的不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免受伤，影响我们的活动和生活。

    2.讨论：生活中哪些东西或地方有危险？遇到危险怎么办？

教师提问，幼儿边观察周围环境边自由讨论。

根据幼儿讲述，教师归纳生活中应该躲开哪些危险的事情或地方，遇到危险时要注意什么。

  3.根据生活经验，讨论受伤后的处理方法。

  （1）提问：如果手不小心划破了，能不能用没洗过的手去捂伤口？为什么？（不能，因为没洗的手有细菌，会使伤口感染，发炎）。

  （2）提问：手受伤了该怎么办？手包好后还应注意什么？（如果是擦伤表皮要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；如果是割伤，伤口较深有血流出，应先止血，然后用纱布覆盖伤口，严重找医生处理等，包好的手不能沾水，不能随便揭开纱布，要按时换药等。）

活 动

反 思

班级六一节目的排练。

优点：

1、孩子们对自己的表演位置和表演角色非常清楚，所以在教师的指令声中，能很快的做好表演准备。

2、在教师的鼓励与奖品的奖励机制下，孩子们的表现积极性大增，能大胆大方的表演自己的动作，分组表演与合作表演都非常积极与默契。

3、在分组训练中，孩子们的动作要整齐标准一些。

不足：

1、在孩子们表演中，动作的重复性让孩子们没有快乐的感觉，需要教师继续鼓励。