科学、健康：踩光源 （第十三周）

活动时间

2011、5、16 （一）

活动内容

科学、健康：踩光源

活 动

目 标

对探索光源和影子的活动感兴趣，有好奇心和求知欲。

能敏捷的根据光源和影子的变化快速的做出反应。

初步感知光与影之间的关系。

活 动

准 备

手电筒若干只、有窗帘的活动室。

活

动

过

程

1.出示手电筒，引起幼儿对光和影子的兴趣。

  （1）提问：老师打开手电筒后，你们发现了什么？

2.游戏：踩光源。

  （1）教师左右手格纳一直手电筒，同时放出两道光源，幼儿尝试踩光源，要求看谁先用脚踩上这束光。

3.分组探索光与影子的关系。

  （1）幼儿自愿结成四人一组，其中一人拿手电筒，其他三人追光源。

  （2）游戏进行一会儿后，换其他幼儿轮流拿手电筒，做光源，继续游戏。

  （3）教师请小组幼儿示范游戏过程，并穿插提问，请幼儿思考：你发现了什么？光与影子之间有什么关系。

  （4）教师小结：有光的地方如果有遮挡物，就会有影子，，无光的黑暗出有遮挡物就看不到影子，光源与影子的方向是相反的。

4.幼儿再次游戏，验证发现。

活 动

反 思

优点：

1、孩子们有过和手电玩游戏的经验，知道手电能发光，有开关，活动在音乐厅里进行，不同的活动场地给孩子们带来了不同的感受，孩子们表现得比较活跃。

2、孩子们通过观察，对光源有了一定的了解，知道探索与寻找不同的光源位置，乐意以游戏的形式进行。

3、以分组的形式让孩子们进行踩光源的游戏，分组中孩子们参与的积极性高，竞争意识强，通过规则与游戏要求，孩子们能对追寻光源进行挑战，在游戏中，教师的有意识行为让孩子们有了成功与快乐的体验。

不足：

1、活动在白天进行，拉下窗帘后室内光线有一定的变化，但是此活动更适合在晚间进行，教师能随机的和孩子们商讨以亲子游戏的形式与爸爸妈妈共同游戏。

2、由于手电的有限，活动中教师参与游戏，孩子们分组游戏具体体现不强。操作材料的准备应更加丰富。