建构游戏：我越来越棒了

活动时间

2011、5、12

活动内容

建构游戏：我越来越棒了

活 动

目 标

1.愿意不断尝试、学习新鲜事物。

2.知道要勇敢、不娇气，会关心别人。

3.学习用各种积木拼搭城堡、房子。

活 动

准 备

1.教具：两个手偶（布偶）

2.学具：各种积木若干。

3.环境准备：各种已经拼搭好的玩具

活

动

过

程

1.导入环节：

教师用布偶及积木表演，并配合幼儿图片演出布偶剧：

(1)大家好，我叫明明，我已经长大了，我会搭积木，可以搭得好高！你会不会呢？

(2)你看，我搭的积木城堡又高又漂亮呢！

(3)啊！糟了！我的城堡居然倒了，呜呜，那是我好不容易盖好的，我不要玩积木啦！

(4)（此时，教师拿出另一个布偶——翔翔）教师用小布偶翔翔的口吻对明明说：“明明，别难过了，你一定可以再做一个更漂亮的城堡，我们一起来比赛。”

2.教师提问：

(1)小朋友有没有遇到过故事中的情况？当时是什么样的情形？

(2)你觉得翔翔的提议好不好？

(3)你建议明明应该怎么做呢？

(4)遇到困难的时候，应该怎么办呢？说说你的想法。

3.教师（以布偶的角色）请几组幼儿扮演打碎物品和旁观的小朋友，以更熟悉并体会剧中人的心情与处理方式。教师再次以布偶翔翔的口吻说：“亮亮有一天在幼儿园里，不小心把碗打破了，他看着地上的碎片，很害怕，不知道该怎么办。”教师提问幼儿：

(1)亮亮怎么了？

(2)如果是你，你会怎么办呢？

(3)不小心把东西打碎了要怎么做呢？

4.引导分工、合作 ：

(1) 把幼儿讨论交流的情况分类。

(2) 幼儿讨论布局后一起商量分工。（老师观察幼儿商量分工情况，需要时参与讨论）。 

(3)幼儿商量好以后，让幼儿在区角选择积木进行拼搭城堡或着自己喜欢的东西。就选择所需材料进行建构。

5. 展示、交流、分享快乐：

(1)我们小朋友设计的城堡、房子真漂亮！ 

(2) 请幼儿介绍。 

(3) 给飞机场取个名。（幼儿取名）

6. 教师总结：将来我们的城堡建好了，许多人都到我们这儿来玩，看到这么漂亮的城堡，肯定会问“是谁设计的？”原来是我们XX幼儿园大的小朋啊！真了不起！

活动延伸：

1.语言：在幼儿园的一天。

2.教师和幼儿共同到室外走走、看看、想想还可以搭什么样的城堡、房子。

3.在家里和爸爸、妈妈一起玩积木或类似的玩具。

活 动

反 思

优点：

1、活动从“我越来越棒了”导入活动，发现孩子们对本周自己带剪刀来幼儿园开展手工活动非常感兴趣。

2、孩子们对自己的用剪刀剪的冰箱非常喜欢，觉得自己越来越棒了！由于平时孩子们使用剪刀的时间不多并缺少系统的训练，所以利用孩子们的兴趣开展活动。

3、孩子们能细心并安全的使用小剪刀，对自己剪出来的作品非常满意：我剪出了许多的字。我剪出了漂亮的娃娃，我在剪窗花等。

4、教师在活动中也能对孩子进行随机教育与引导，鼓励并激发孩子们使用剪刀的兴趣。

5、孩子们剪出自己喜欢的物品后在喜欢主动与老师分享，教师能及时评价孩子们的剪纸作品与成果。

不足：

1、由于部分孩子没有准备好操作材料——剪刀，所以活动一分组形势开展，分为剪纸组合折纸组。