中班艺术活动：我家的冰箱 （一、二）

活动时间

2011、5、11 （一、二）

活动内容

中班艺术活动：我家的冰箱 （一、二）

活 动

目 标

1.对自己日常生活中的事情感兴趣。 

2. 能用几何图形组合的方法表现食品

3.知道将物体剪下来进行分类粘贴。

活 动

准 备

1.教师所制范例，剪刀，从广告纸上剪下的食品图片。 

2.幼儿美术用书《我家的冰箱》。 

3.活动前幼儿已在家里观察过自家冰箱里存放的东西。 

活

动

过

程

1.交流感受： 

(1)教师引导幼儿交流感受。——“谁愿意讲讲家里冰箱是什么形状的？冰箱里放了些什么东西？” 

(2)幼儿自由交谈，教师巡回倾听幼儿的交流情况。 

(3)教师请部分幼儿在集体面前表述自己的观察结果。 

(4)师生一起小结：冰箱的分层（制冷、保鲜等），食品按需要分别摆放等。 

2.讲解演示： 

(1)教师演示冰箱的制作过程。 

(2)教师与幼儿一起讨论食品的外形特征。 

(3)教师请幼儿将从广告纸上剪下的食品图片进行摆放。 

3.幼儿操作 

（1）幼儿根据自己的意愿，在冰箱里添画食品并涂色。 

（2）师生共同交流绘画感受。 

（3）教师将幼儿的作品陈列出来。

活 动

反 思

优点：

1、孩子们对手工活动表现得非常主动与感兴趣，缘于平时的积累与周一婧婧的手工小制作，孩子们都非常喜欢有自己动手表现的机会。

2、教师能根据老师提供的平面图大胆的根据自己的生活经验进行讲述：“我觉得是一个大书柜，因为它是长长地”“好像一个大抽屉一样”“应该是冰箱吧！还有冷藏区和冷冻区呢”孩子们猜测后，能主动与好朋友一起非常自己家冰箱里分区摆放的食品。

3、孩子们操作前，教师能根据孩子们的操作经验，将手工制作分步骤开展、如：1、先自己将手工材料撕下来。2、用小剪刀根据要求剪下冰箱的外形。3、沿着虚线将冰箱的门折好。4、再用剪刀剪出冰箱的门。

4、孩子们能按要求分步骤进行操作，教师能及时评价孩子们早手工活动中的表现，如：剪得细致认真、会合作分享、分工合作等。

5、教师在活动前能对孩子们进行安全使用剪刀的培训，所以在活动中，孩子们使用剪刀比较顺利。平时需要多训练。

6、活动后，教师及时评价了孩子们的手工作品，并请孩子们自己进行评价，发现问题。如：剪错了门得冰箱、将冰箱剪段得现象。通过比较，孩子们能发现问题，通过教师引导，鼓励孩子们互相帮助，体现了同伴互助。

7、孩子们在活动中有一定的分享意识，能主动在老师的提醒下，做好活动后的收整工作。能主动与同伴一起互相分享操作材料，小剪刀。会轮流与等待。

不足：

1、在活动中，教师之间的配合需要加强，对每桌孩子的活动情况进行指导，如：主保在活动中剪指甲。

2、由于时间关系，孩子们的添画以亲子作业形式完成。