健康、社会：雨后搭桥

活动时间

2011、5、9 （二）

活动内容

健康、社会：雨后搭桥

活 动

目 标

1.愿意借助大型积木锻炼身体，从中获得愉悦的情绪体验。

2.在一物多玩的过程中进行综合锻炼。

3.能与同伴有好合作，共同搭建小桥进行游戏。

活 动

准 备

大型方块积木若干，音乐

活

动

过

程

1.热身活动。

（1）教师与幼儿拿一块积木进入场地，隔开一定距离四散站立。

（2）提问，引导幼儿站立于积木上，在音乐的伴奏下一起做热身运动。

你们能站立在积木上吗？

2.探索积木的多种玩法，锻炼身体。

（1）引导幼儿探索。

以前，我们用积木搭建房子，桥梁等，今天，要请你们换一种玩法，用积木来锻炼身体，等一下你们试一试，看谁的玩法最多。

（2）幼儿四散于场地，自己想办法玩积木，锻炼身体，教师巡回观察。

（3）教师引导幼儿展示自己的不同玩法。

哪位小朋友来介绍一下，你是怎么玩的？

（4）对动脑筋的幼儿给予鼓励，幼儿进行新玩法的尝试。（如：单脚站立在积木上，间隔跳，围着积木打转等。）

3.游戏：雨后搭桥。

（1）给幼儿布置任务：要搭一座桥过河。

（2）幼儿自由找朋友一起搭建小桥，并比一比哪队搭得好。

（3）引导幼儿尝试雨后过桥，要求过桥的时候身体向前不要摇晃，脚踩稳在积木上走，也可以手臂伸向两侧保持身体平衡。

（4）幼儿进行雨后过桥的游戏2~3遍。

4.放松活动，收拾积木，结束活动。

播放《划船》的音乐，幼儿将积木当成小船，坐在“船上”边表演边唱，放松活动。 

活 动

反 思

优点：

1、活动中，教师能带着孩子们一起到哥哥姐姐班上借游戏材料，孩子们能自己搬着各种形状的木制积木到活动的制定场地。

2、孩子们有过自己用游戏材料拼搭房子的经验，所以在活动中愿意搭建房子，对小桥的经验不多，但能在老师和哥哥姐姐的引导下能将不同形状的积木进行连接，变成长长地小路。

3、教师的参与，借助操作材料与自身的演示让孩子们的对桥有了一定的感知经验，在游戏中，孩子们能变过小桥边搭建更加合理有趣的小桥。

4、通过不同高度的小桥，满足了不同年龄孩子的能力表现，让每个孩子都有机会体验走在不同的桥上的感觉，孩子们有成功的体验。

不足：

1、孩子们有开始的自己单独行动，通过反思知道了拼建小桥需要大家一起合作进行。