手指游戏：手指上课 （第十一周）

活动时间

2011、5、3

活动内容

手指游戏：手指上课

活 动

目 标

1．喜欢玩手指游戏，体验手指游戏带来的乐趣。

2．在游戏中边玩边记忆儿歌内容。

       3．手指根据儿歌内容做出相应动作。

活 动

准 备

儿歌《手指上课》。

活

动

过

程

1．教师念儿歌直接导入活动。

   2．教师和幼儿一起玩手指游戏。

3.请个别幼儿上来示范表演，带领所有幼儿游戏。

   4．结束活动：教师对此次活动进行总结。

附：《手指上课》

手指上课（两手五指相顶）。

大门开了（两手拇指分开）。

小门开了（两手小指分开）。

二门开了（两手食指分开）。

后门开了（两手无名指分开）。

中门也开了（两手中指分开）。

小朋友都进来了（两手十指交叉抱拳）。

教室门开了（两手拇指分开）

老师走进来了（左手食指竖起）。

全体起立，（交叉的十指全部伸展）。

坐下（两手交叉抱拳）。

活 动

反 思

优点：

1、手指游戏一直是非常瘦孩子们欢迎的，活动中，教师能充分利用孩子对上课的理解。并鼓励孩子自己给小手指上课。让孩子们有自由表现的机会。

2、手指游戏表演中，教师能根据孩子们的喜好与兴趣增加了师生之间的互动问好语言，如：“老师，上午好！”“小朋友上午好”等。孩子们对自己的创造性语言表现得非常喜欢。

3、孩子们在分组游戏时，能促进孩子们互相学习，互相表演，让孩子们有更多的表现机会。

4、教师能及时评价孩子们进行手指游戏时表现。

不足：

1、教师事先对游戏儿歌不熟悉，通过与其他老师一起进行表演对游戏玩法猜熟悉，应提前做好游戏准备。

2、活动中，可给予孩子们更多的创造性表演。