语言、科学：美丽的台湾岛 周五上午（一）

活动时间

2011、10、28周五上午（一）

活动内容

语言、科学：美丽的台湾岛

活 动

目 标

活 动

准 备

1.有关于台湾岛的图片
2.教学音带《美丽的台湾岛》。

活

动

过

程

1.有关于台湾岛的图片
2.教学音带《美丽的台湾岛》。
ˎ̥1.欣赏图片，初步了解台湾的情况。
（1）教师示范台湾岛的多媒体，引导幼儿欣赏。
（2）提问：这是那里？台湾有那些迷人的风光？你喜欢台湾吗？为什么？引导幼儿初步了解台湾的风土人情，感知台湾是我国领土的一部分。
2.欣赏.理解诗歌。
(1)播放诗歌录音一遍，幼儿安静欣赏。
（2）提问：你听到了什么？诗歌中提到了台湾岛的那些地方？诗歌里说“和台湾小朋友手拉手一起登山了阿里山”这是真的吗？为什么？
（3）教师深情的朗诵诗歌，幼儿再次欣赏，初步感受诗歌中语言的优美。
提问：“遥望”是什么意思？听了诗歌，你还有什么不明白的？
（4）根据幼儿的回答，摘句重复朗诵诗歌的句子，进行解释，鼓励幼儿跟读。
3.学习朗诵诗歌。
（1）幼儿跟录音朗诵诗歌两次。
（2）讨论：应该怎样朗诵这首诗歌才会更好听？为什么？录音里的人是怎么样朗诵诗歌的？
（3）幼儿跟教师有感情的朗诵诗歌。
4.引导幼儿迁移作品经验。
（1）提问：关于宝岛台湾，你还知道什么？幼儿自由讨论，教师巡回倾听，指导。
（2）请个别幼儿在集体中表达自己的想法，提醒幼儿用诗歌一样好听的话说

活 动

反 思

1、活动中，由于幼儿园连续两天没有网络，所以在活动中引导孩子们欣赏台湾宝岛的视频与图片没有准备到位，所以活动中，教师讲述得比较多。

2、孩子们对澳门有了初步的了解，但对台湾表现得非常的陌生，生活经验不足，让孩子们在活动中比较被动。

3、在倾听诗歌时，孩子们的兴趣没有积极地调动起来，所以对诗歌的感受也没有太多的印象。