2026年04月07日

艺术社会：京剧脸谱 周三上午（一）（二）

2011-10-31 04:43:50

教 学 活 动 表

班 级:                                                            第___周

活动时间

2011、10、26周三上午（一）（二）

活动内容

艺术社会：京剧脸谱

活 动

目 标

 1. 学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱，体验在脸上作画带来的乐趣。 
2.学习有关京剧的知识具有初步的热爱传统京剧艺术的情感
3.会用线条组合作画

活 动

准 备

1. 物质准备：提供了多媒体京剧唱段的录像、不伤害幼儿皮肤的油彩颜料和画笔、镜子每人一面，供幼儿京剧表演的服装和多
2.知识准备：我请孩子在家长的帮助下，利用上网、查阅书籍等途径，了解一些京剧脸谱的简单知识。

活

动

过

程

  活动流程是交流欣赏——观察特征——创作表现。
    一、 交流欣赏。
    1、谈话，激发幼儿兴趣。
    师：你们看过戏吗？看过什么戏？京剧是我们的国宝，是代表中国的戏剧。
    2、幼儿欣赏京剧片段，了解京剧脸谱所代表的含义。
    1）幼儿观看多媒体中京剧人物的脸，引出京剧脸谱。
    提问：你们看见他们的脸和平常人的脸有什么不一样？
    2）了解京剧脸谱所代表的含义。
    京剧脸谱是一门化妆艺术，不同颜色和图案，代表不同性格的人
    提问：红脸代表什么人？（善良、勇敢的好人）白脸呢？（阴险的坏蛋）你们还看过包青天呢？他是什么脸？黑脸是什么样的人呢？（正义的人）
    二、 观察特征。
    1、交待要求，引发探索。
    幼儿带着任务观察脸谱。
    2、引导幼儿仔细观察，发现脸谱的颜色鲜艳、图案对称的主要特征。
    提问：你们看见脸谱都有些什么颜色？觉得怎么样？
    师出示特征鲜明的脸谱，观察花纹特征。
    难点：引导幼儿发现京剧脸谱的主要特征，并观察画法。
    三、创作表现。
    今天我们也来当一回京剧演员，在小脸蛋上画一张京剧脸谱，想不想试一试？
    1、教师示范基本步骤。
    2、交待要求：可以互相帮忙或自己完成，注意不要画到眼睛和嘴巴里。
    3、幼儿创作，教师指导。
    四、展示幼儿作品。

活 动

反 思

优点：

1、教师能利用活动区的京剧脸谱进行活动，孩子们对京剧脸谱有一定的观察能力。

2、孩子们们知道京剧脸谱的颜色比较显眼，有许多的不同图案， 通过感知，发现京剧脸谱的质地比较舒服，像布一样，但是对京剧脸谱的对称美没有明显的发现。

3、教师能及时引导孩子们观察京剧脸谱的对称美，感知颜色和图形在脸谱中的对称。

4、教师能引导孩子们分组欣赏与观察京剧脸谱，感知不同的京剧脸谱的美。

5、孩子们在作画的过程中，教师能鼓励孩子们将脸谱表现得最大化，让孩子们大胆设计作画。

6、因为孩子们有过《梵高自画像》的经验，所以对京剧脸谱的造型有一定的了解，能将脸谱进行表现。

7、孩子们在装饰对称图案时，部分孩子能大胆创意，用不同的颜色进行对称。

不足：

1、孩子们对颜色比较敏感，能在颜色上进行表现对称，但对图形的对称表现得不够。

 

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