大班角色游戏：超市、银行、幼儿园 周二下午（一）
2011-10-31 04:41:11
教 学 活 动 表
班 级: 第___周
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活动时间 |
2011、10、25 周二下午（一） |
活动内容 |
大班角色游戏：超市、银行、幼儿园
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活 动
目 标 |
1.意愿独立地确定游戏主题的能力。
2. 认识超市、银行、幼儿园的指向性标志。
3.学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。
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活 动
准 备 |
1.超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。
2.让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。
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活
动
过
程
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1.教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师说
“今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏？”
2.师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次
游戏中改进。
师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改 正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗？
3.幼儿自选主题，合作布置游戏场景。
4.引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。
刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜 拳的方法来解决问题。
5.幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。
6.结束游戏：
（1）组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。
（2）让幼儿自评各自玩的游戏情况。
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活 动
反 思 |
因为全园幼儿自理竞赛即将开始，所以游戏时间我们进行了自理项目拉拉链进行了竞赛式的练习。
优点：
1、教师能将活动要求与规则有口述的形式念给孩子们听，鼓励孩子们根据自己的理解进行讲述。
2、孩子们能根据自己的理解进行展示，加深了孩子们活动要求与规则的印象与理解。
3、部分孩子的展示能很好的对游戏进行了现场的演示，孩子们在小组竞赛中能快速的做出反应。
4、活动中，教师能较好的将孩子们进行分工合作，让每个孩子都能积极参与，既有小组表演，也有现场评委进行解读。
不足：
1、个别孩子因为没有穿拉拉链的衣服，所以失去了表现机会，教师应及时根据孩子们的活动情况为其准备拉拉链的衣服。 | |
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