心理健康：不快乐的时候 周五上午（一）
2011-10-22 01:35:28
教 学 活 动 表
班 级: 第___周
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活动时间 |
2011、10、21 周五上午（一） |
活动内容 |
心理健康：不快乐的时候 |
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活 动
目 标 |
体验集体活动的快乐。
愿意保持愉快的情绪，知道快乐的有意健康。
学习自我调节情绪的方法。
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活 动
准 备 |
教师绘一张表情图。
教师与幼儿一起收集有趣、好玩的玩具、美妙的音乐、有趣的图片、各种图书。
一段相声的视频。
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活
动
过
程
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幼儿看表情图，了解人的情绪变化。
教师提问：这个娃娃怎么呢？为什么会皱眉头？
幼儿讨论：不开心好不好？为什么？
教师小结：我们每个人都会遇到不开心的事，都有不开心的时候，经常不开心对我们的身体有害，所以我们要快乐起来。
教师引导幼儿体验快乐的心情。
教师和幼儿一同看一段相声，感受快乐。
幼儿自由选择区域，教师引导幼儿选择自己最喜欢、最快乐的。
教师引导幼儿谈话：现在你的心情怎么样？
教师帮助幼儿了解自我调节情绪的方法。
幼儿说说自己不快乐、不开心时可以做事情开调节自己的情绪？
幼儿讨论：怎样让大家知道你今天的心情？
幼儿绘制心情卡，想同伴介绍自己的心情卡。
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活 动
反 思 |
优点：
1、孩子们有着丰富的生活经验，喜怒哀乐对孩子们来说是比较常见的事情，所以在孩子们自由讲述的过程中，孩子们表现的非常积极。
2、能主动分享自己不快乐的时候的经历，如：小朋友不跟我玩的时候，收到批评的时候、受到攻击的时候等，孩子们还能想出好的解决办法：如：1、忆自己开心的事情。2、找自己的好朋友一起玩。3、和爸爸妈妈一起出去旅游、玩游戏。4、看好看的书和动画片。5、把不快乐的事情说出来等。
3、孩子们懂得可不快乐对身体的害处，大家都喜欢开开心心的和好朋友一起相处。教师分享了自己的好办法：一段毛和老鼠的动画片，让孩子们变得快乐起来。
4、教师能及时根据孩子们的提问进行回应，师生互动生生互动效果比较好。
不足：
1、孩子们表演喜怒哀乐的时候，有动作表情的展示，但是个别孩子有故意干扰的现象。教师应交代游戏规则与要求，让个别孩子进行表演后，让孩子懂得游戏玩法和规则后，再进行集体游戏。 | |
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