智力游戏：拍电报 周四下午

活动时间

2011、10、13 周四下午

活动内容

智力游戏：拍电报

活 动

目 标

活 动

准 备

 幼儿分成若干小组。每组站成一排或者一个圆圈。

活

动

过

程

1．导入：“今天我们玩个拍电报的小游戏，你们是小小电报员，老师这里有一份很紧急有很重要的电报，需要马上送出去，看看哪组电报员能够最后成功送出，并且正确又快速。”
    2．游戏玩法：教师小声地将电报数字号码告诉每组的第一个幼儿，不能让其他的幼儿知道，然后听信号拍电报。第一个小朋友将右手在第二个小朋友左手心按老师说的数目点几下（例如电报数字是5就用手指轻轻点5下），依次往下进行。由最后一个小朋友报出电报的号码，看看哪组的电报拍的快、拍的准确。
   3．游戏规则：当老师发口令后，各组幼儿按传递的指令，开始拍电报。最后一个幼儿得到电报后要举手，并把数字写在纸条上。
  4．游戏可进行2至3次。
  5．游戏结束，教师小结。

活 动

反 思

优点：

1、拍电报的游戏是孩子们第二次进行，所以活动中，教师增加了游戏的难度，引出游戏后，对孩子们游戏的方式进行了调整，以分组的形式进行。要求孩子自己根据不同的人数分组进行游戏。

2、教师和示范组进行示范后，孩子们便开始游戏，游戏中，教师能根据不同的游戏对象提出不同的游戏要求，如：能力强的孩子除了按数点数外，还对节奏有一定的要求，其他的孩子难度递减，游戏中，孩子们的参与意识比较强，能自己主动分组后合作游戏。

3、游戏规则在游戏中，是孩子们遵守得比较好的，能互相监督，不偷看，知道发报时，才与同伴进行发报互动。

4、相对第一次游戏，孩子们的游戏时的自主意识更强了，能自己选定发报人和自行安排游戏内容。

5、教师能及时对游戏中各小组成员的游戏情况进行及时的评价，对下次的游戏提出了更高的要求。

不足：

1、分组游戏后，好孩子们的随意性随着游戏次数的增多而慢慢增强，部分小组游戏以自发为主。