科学、社会：小鬼当家 周一上午（二）
2011-10-14 06:30:37
教 学 活 动 表
班 级: 第___周
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活动时间 |
2011、10、10 周一上午（二） |
活动内容 |
科学、社会：小鬼当家 |
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活 动
目 标 |
1．体验当家购物的乐趣。
2．能运用已有的数学知识解决生活中的问题。
3．认识不同面值的人名币，初步了解人名币的等量换算的关系。
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活 动
准 备 |
1．幼儿已经认识过操作材料中的《认识人民币》。
每人一封信，里面分别装有10元、5元、2元、1元面额的人名币。部分物品及标价（不同于操作材料）
2．操作材料《认识人名币》《小鬼当家》
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活
动
过
程
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1．谈话导入，激发幼儿兴趣。
（1）提示语：你们跟爸爸妈妈一起买过东西吗？吗东西的时候要用什么？你们见过什么样的钱？
（2）幼儿回答，教师告诉幼儿平时爸爸妈妈用的钱是中国的，叫人名币。
2．认识人名币
（1）放课件，注意出示人名币照片，引导幼儿说出其面值。
（2）请幼儿说说哪一张面值最大，谁和谁是一样大的。
（3）引导幼儿讨论人名币的换算关系。如：怎样吧击掌合成2元、5元、10元等。
3．看看、比比、小鬼盘家底
（1）发给幼儿信封，请幼儿拿出信封中的钱，观察比较人名币的面值以及直逼和硬币的区别。
（2）请幼儿算算自己有多少钱。
4．游戏：小鬼当家
（1）用信封里的钱来购买商品。
（2）幼儿完成操作材料1《小鬼当家，》教师巡回指导。
请部分幼儿在集体面前进行交流。
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活 动
反 思 |
优点：
1、生活中，孩子们对购物有一定的生活经验，乐意和老师同伴分享自己的购物经历，知道购物中钱与物之间的交易关系。
2、孩子们对人民币有一定的认知经验，能快速的区分不同面值的人民币，知道人民币最大的面值为100元，有大小比较。通过教师的引导孩子们对纸币和硬币有了区分。
3、小鬼当家的游戏中，孩子们喜欢有自己做主的意识，能够根据不同的物体进行价格的区分，读懂题目后，教师能为孩子们创设互相交流的机会，让孩子们自己互相学习并学会合理购买所需物品。
4、通过不同孩子的购物经验，引导孩子们对购物的不同理解：学会分享、合理分配。
5、教师能对孩子进行正确引导，鼓励孩子按需购物，合理使用并管理自己的钱。
不足：
1、因为时间关系，孩子们在家里有了认知钱的经验，所以在活动中，教师采用了图片对孩子们进行观察。个别孩子观察不够细致。
2、游戏中如果能穿插购物游戏，孩子们会更加感兴趣。 | |
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