健康、社会：我的小脚本领大 周一上午（一） （第八周）
2011-10-14 03:13:02
教 学 活 动 表
班 级: 第___周
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活动时间 |
2011、10、10周一上午（一） |
活动内容 |
健康、社会：我的小脚本领大 |
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活 动
目 标 |
1.克服困难，能坚持练习，感受用脚趾玩游戏和集体竞赛的快乐。
2.刺激足底的神经末梢，提高其敏感性和运动协调能力。
3.掌握用脚和脚趾撕纸和夹纸、运纸的动作。
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活 动
准 备 |
活动前提醒幼儿穿容易穿脱的鞋子；与幼儿人数相等的旧报纸、废纸盒；椅子每组一个。
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活
动
过
程
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1.热身活动。
幼儿脱鞋袜并放到指定的地点，然后和教师一起活动脚趾。
2.撕纸比赛。
（1）教师介绍游戏的玩法：
没人取一张旧报纸和一个纸盒，听到教师发出的信号后，迅速用脚和脚趾将纸撕碎，撕得越碎越好。听教师发出的第二次信号后，迅速将自己撕碎的纸片，用脚趾夹到纸盒中，先完成的可以帮助本组的朋友，直至本组的纸片全部夹完。
（2）幼儿分成人数相等的4~6组进行游戏，教师观察幼儿游戏情况，知道幼儿动作协调地撕纸和夹纸。
3.教师小结游戏情况，选出合作意识强的小组。
4.运纸盒竞赛。
（1）教师交代游戏玩法：
游戏开始，每组第一名幼儿迅速用一只脚的脚趾夹住自己的纸盒，单脚行进跳至前方的椅子处，放下纸盒，从椅子后绕回，击拍下一位幼儿的手掌，被击掌的幼儿随即夹住自己的纸盒出发，方法同前。游戏依次进行，先到者为胜。
（2）幼儿游戏，教师观察指导，提醒幼儿注意安全，遵守游戏规则。
（3）教师引导幼儿讨论：怎么样才能提高运纸盒的速度，使本队获得胜利？
（4）教师小结幼儿讨论的结果，再一次进行游戏。
（5）教师引导幼儿共同小结游戏情况。
5.放松腿部和脚部，收拾材料，结束活动。
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活 动
反 思 |
优点：
1、活动前，教师能利用资源幼儿资源为活动准备游戏材料，如：将准备好的废旧报纸请孩子们用手撕开。部分孩子还能利用美工区的剪刀进行裁剪。
2、活动前的热身孩子们非常喜欢，和老师一起念着儿歌脱鞋袜，而且和小脚做游戏时，孩子们都非常高兴地和老师同伴一起互动游戏。
3、交代游戏名称和要求后，教师能以自己的行动进行示范，让孩子们更加清楚游戏的玩法和要求，孩子们对挑战性强的游戏非常喜欢，能主动参与游戏。
4、教师游戏时，孩子们感觉比较容易所以有些轻视，但在自己操作时，才发现用脚撕纸有些难，个别孩子需要老师一起进行游戏，教师参与后，孩子们的竞争意识比激起，有自己取胜的愿望，通过自己不断地操作与尝试，孩子们慢慢的学会了寻找规律，互相学习好方法，参与游戏。
5、用脚撕之后教师能及时进行评价，孩子们有被肯定的喜悦，在教师的鼓励下，用小脚将小纸片捡起来，孩子们喜欢在这种不同的游戏与体验。
不足：
1、因为时间关系，小脚运纸盒的游戏没有按时开展，以后在户外活动可以进行尝试。
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