艺术.科学：我会做汽车 (周三上午(一)(二)

活动时间

2011、9、28 （周三上午一、二）

活动内容

艺术.科学：我会做汽车

活 动

目 标

活 动

准 备

1.幼儿和成人一起收集各种汽车模型，各种汽车图片，并布置成汽车展览会，并对自己收集的汽车有一定的了解。
2. 各种废旧材料.剪刀.壁纸刀.胶水等。
3. 磁带录.音机，教师制作的范例一个。

活

动

过

程

(一).参观.交流，引发幼儿兴趣。
1.幼儿参观共同布置的汽车展览会，并请幼儿向小朋友介绍自己收集的汽车的车型名称和特征，丰富有而更多汽车的经验。
2.讨论：汽车从哪里来？知道那些我们一汽生产的品牌车？
(二).幼儿利用废旧纸盒尝试创作汽车。
1.激发幼儿的创造的欲望：师：“你愿意向爸爸妈妈一样生产出自己喜欢的汽车吗?”
2.教师出示并介绍各种制作材料，启发幼儿运用已有的剪.割.粘贴等技能进行制作。
3.幼儿自由创作，教师巡回指导。
(1)提示幼儿参照汽车玩具.模型等进行制作，充分利用现有的各种材料。
(2)知道过程中鼓励幼儿与同伴合作创作，合理分工。
(3)鼓励帮助幼儿解决制作过程中遇到的难题。如：选择什么样的材料制作轮子？如何将轮子与车厢连接紧密等。
(4)提醒幼儿在使用壁纸刀.剪刀过程中的安全，使用胶水后擦手。
(三)分享创作成果，体验成功快乐。
1.幼儿介绍自己的作品，引导幼儿关注他人作品的不同之处。
2.幼儿相互评价，大胆表达对自己.对他人作品的看法。
3.音乐游戏：《快乐的小司机》。
(四).活动延伸
1.收集废旧物品放在区域内，供幼儿随时创作。
2.在美工区内，幼儿设计未来的汽车。
3.鼓励幼儿在区域活动中通过合作，利用废旧材料创作一汽厂区图。

活 动

反 思

优点：

1、活动开始前，教师能要求孩子们和家长共同完成收集操作材料，感知汽车的所需材料，体验和爸爸妈妈共同准备材料的快乐。

2、孩子们能按要求将自己准备好的材料做好标识，并在制作过程前，部分家长已经根据相关材料进行了小汽车的制作，部分孩子有和爸爸妈妈制作小汽车的经验。

3、教师能通过提问引起幼儿对汽车组成部分的经验并能根据和爸爸妈妈的亲子制作汽车的经验，鼓励孩子在制作汽车的过程中进行经验共享，果果在活动中，能大方的向同伴和老师一起分享他和爸爸进行亲子制作的过程：先找到了盒子当做汽车车身，然后小车轮用四个大小相同的瓶盖子，做好后，还要试一试，看看车轮是不是能转动。

4、教师能够将汽车制作过程引导孩子进行探索与想象，并将制作好的一个小汽车进行了分解，孩子们能认真观察分析。

5、在孩子自己制作过程中，教师能及时给予部分孩子是适当的帮助：部分跟孩子的车身和车轮没有打洞，所以在制作过程中，遇到困难，教师能及时进行帮助。

6、活动过程中，因为孩子们在中班事有过做小车的经验，所以教师在活动中完全退出，鼓励孩子用自己的操作材料进行制作。

7、活动中，每个孩子都能根据自己的材料进行分析，并发现问题，解决问题，完全自己动手制作小汽车。

8、教师能及时鼓励孩子自己制作好小车后进行试驾，如果车轮能进行滚动，表示成功，大部分孩子有成功的体验。

不足：

1、由于在准备材料方面经验不足，钻孔、打洞需要教师进行协助，所以活动中教师的指导性不强，

2、手工活动后的卫生孩子们表现得比较被动，需要教师督促，收拾活动后的场地，需要以要求的形式进行提出。