科学、语言：有趣的单双数

活动时间

2011、9、16 （二）

活动内容

活 动

目 标

1．尝试用数学方法解决游戏中的问题，体验数学活动的乐趣。

2．能记录游戏结果并交清楚地表达出来。

3．探索认识10以内的单双数。

活 动

准 备

魔箱一个，塑料珠子若干，塑料玩具若干，1——10数字卡，记录纸、笔。

活

动

过

程

1.      教师以待幼儿参观“数学乐园”唯有，激发幼儿兴趣。

提示语：今天天气真好，我们一起去数学乐园吧！

2.      自由探索单双数。

（1）教师介绍游戏内容及规则。

（2）提示语：这里有许多玩具，你们每人选一样，看看这种玩具有多少个吗？用点点和数字把它们的数量记录下来。

（3）    幼儿自由玩玩具，并记录玩具数量。

3、学习单双数。

（1）    帮点点找朋友，教师展示幼儿记录卡（选取从1——10每份一张）请幼儿为这些记录卡上的点点两个两个找个朋友。

（2）    教师引导幼儿认识单双数，点点能够两个两个找到朋友的数叫双数，有一个点点不能找到朋友的数叫单数。

（3）    幼儿仔细观察1——10数字点点，说说哪些是单数，哪些是双数，充分讨论后总结：1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。

4、游戏：巩固单双数。

  （1）老狼老狼几点钟，教师说单数点钟，幼儿原地不动，说双数点钟时，两个幼儿抱在一起找朋友，零点回到原位。

  （2）寻找单双数：幼儿在自己身上找成双或成单的东西。

活 动

反 思

优点：

1、活动前，教师能鼓励孩子通过观察与分析，发现两组数的不同，通过观察，个别孩子们能简单的进行概述：1和3是单数，5我就不知道是不是单数了。2、4、6应该是双数。但对单双数有一定的概念。

2、教师能利用孩子们熟悉的教具对孩子们进行引导，加深孩子们对单双数的理解和认识，操作中，孩子们能根据自己的理解，知道了单双数的区别。

3、游戏是孩子们比较感兴趣的事情，所以在找朋友的游戏中，孩子们通过自身的参与能快速的做出反应，并根据朋友的游戏情况及时做出正确反应。

4、老狼老狼几点钟的游戏中的游戏中，孩子们能及时根据游戏中教师提出的单双数做出相应的反应。

5、教师能及时根据游戏情况对孩子们在游戏中的表现进行评价与肯定。

不足：

1、个别孩子为了引起老师的关注，在游戏中有故意违反游戏规则的现象，教师应发现问题后及时解决问题。游戏规则更加清晰明了。