科学语言：分豆豆 （第三周）

活动时间

2011、9、5（一）

活动内容

科学语言：分豆豆

活 动

目 标

1、 积极参与活动， 探索2、3的组成，理解组成的意义。

2、 能按照要求在格子里书写数字。

3、 学习正确的书写方法。

活 动

准 备

1、每人5颗豆子，2个小盘，记录纸和笔

2、图文并茂的数字1、2、3操作图片子，格子纸。

活

动

过

程

 1．分豆豆，探索2、3的组成。

  （1） 教师请幼儿分别拿2颗豆子和3颗豆子放在盘子里，要求把自己所有不同的方法都记录在纸上。

  （2）教师引导幼儿小结：2可以发成1和1；3可以发成1和2，也可以分成2和1。

    2．学习1、2、3的正确书写方法。

  （1）教师出示图文并茂的数字操作图片，提示语：这些是什么数字？它们像什么？写这些字的时候应怎么写？

  （2）教师出示大格子中已书写好的数字1、2、3，引导幼儿观察：这些格子像什么？数字写在格子里的什么位置？

    3.教师示范书写1、2、3，幼儿一起书写练习。

    4.练习在格子纸里书写数字1、2、3

活 动

反 思

优点：

1、孩子们对3的分和有些初步的经验，能用完整的语言进行表达“3可以分成1和2,3可以分成2和1”数的合成需要教师进行引导。、

2、孩子们能用手里的操作材料进行分和游戏，并能在老师的指导下，进行完整表述。分和训练同时进行。

3、教师能根据孩子们的操作情况对孩子们的进行操作挑战，5以内的分和训练，孩子们也能根据自己的操作经验进行。

4、教师能对在黑板上进行书写，便于幼儿观察，结合孩子们的操作，孩子们对分和操作训练有一定的经验。

不足：

1、个别孩子的操作需要教师进行指导。对孩子的们分和训练有待加强。