艺术、社会：人人夸我好儿童

活动时间

2011、9、2 （一）

活动内容

艺术、社会：人人夸我好儿童

活 动

目 标

2、能通过自己的表情、吐字以连贯演唱的方式唱出歌曲的欢快情绪。

3、愿意在同伴面前演唱歌曲。

活 动

准 备

教学音带《人人夸我好儿童》

活

动

过

程

1、幼儿完整欣赏歌曲录音两遍。

2、提问：歌曲名字叫什么？你听到歌曲里唱了些什么？

3、根据幼儿回答，教师用歌曲中的歌词进行梳理，并引导幼儿一起念白。

二、听唱结合，初步学习歌曲。

1、教师弹唱两遍，幼儿倾听并尝试用自己的方式击拍。

2、教师提问，幼儿讨论，并请幼儿回答，教师总结，演唱时要让人感到你很快乐，要唱得轻快点，唱第五六句时声音要连贯。

3、教师弹唱，幼儿跟唱。

4、教师与幼儿一起用轮唱的形式练习演唱，进一步熟悉歌曲。

三、幼儿表演唱。

1、幼儿分组演唱，看看那组唱的好，从表情、吐字、连贯性方面进行自评和互评。

2、请幼儿上台来进行表演唱。

活 动

反 思

优点：

1、活动中，教师以儿歌的形式导入活动，孩子们对歌词有了一定的印象，能在集体中进行大胆的表演。

2、在学习表演唱的时候，因为机器人活动的介入，活动延后进行。教师能积极调整活动方案，主动为正常的机器人游戏课程给予协教，提醒孩子有序参与游戏，认真探索倾听。

3、教师在发现问题后及时与主教老师沟通，面向全体。便于观察。