自主性绘画《到太空去旅行》（一） （二）

活动时间

2011、8、31 （一）（二）

活动内容

自主性绘画《到太空去旅行》（一） （二）

活 动

目 标

2、能大胆围绕命题想象，用绘画的形式表现自己美好的愿望和理想。

3、 能丰富太空知识，提高孩子的空间想象力。

活 动

准 备

到太空去旅行 课件；幼儿绘画用具。

活

动

过

程

（1） 请幼儿准备好和老师一同做动作去旅行。

 （2） 请幼儿观看九大行星图，观察行星的外型特征。

（3） 引导幼儿观看登月图，观察宇航员特点。

 （4） 观看宇航图，观察人造卫星特点。

 （5） 观看火星图，观察火星探测仪特点。

3、 引导幼儿观看绘画作品，激发幼儿想象

（1） 请幼儿说一说自己怎么到太空去旅行，想象中可以看到什么？

 （2） 请幼儿看老师带来的图片，引导幼儿观察图片内容，说出他们是怎么想象的。

4、 引导幼儿想象自己到太空旅行的情景，并大胆通过绘画进行表现。

 5、 幼儿做画，教师巡回指导，提醒幼儿发挥想象。 请幼儿互相讲评自己的作品，教师点评。

6、展示作品，评价。

你觉得哪一组的作品最好看，为什么？

7、讲述作品内容。

活 动

反 思

优点：

1、教师能根据班级主题与环境创设的需求鼓励孩子们的参与。以“了不起的我”进行主题作画，孩子们对人物的造型有一定的兴趣与经验。乐意挑战自己。

2、孩子们在进行讲述的时候，对“了不起的我”有一定的认知经验：了不起的我是两轮车高手，了不起的我会在妈妈生病的时候主动照顾妈妈。了不起的我能主动棒妈妈做些力所能及的事情，了不起的我折纸非常棒！等等。

3、孩子们在小组交流时，能围绕主题进行谈话，在分享自己的了不起时，孩子们都有种特有的自信。

4、孩子们在绘画的过程中，能以自己的方式进行展示：了不起的我再学游泳，了不起的我会看书喜欢阅读等。

5、教师能在活动中进行引导：了不起的我应该会自己写些自己的学号，而且鼓励孩子自己为自己的组品做记号。有几个孩子们能有意识的署上了自己的名字。

6、教师能及时根据孩子们的作品，对孩子进行对话，对自己的本领及时给予肯定与评价。

7、在主题中环境创设中，教师也能鼓励家长参与，进行亲子小制作：了不起的我：进行封面设计、分享不起的我、爸爸妈妈想对你说，亲子手工制作，其乐融融，亲子互动中卡片制作精美童趣。

不足：

1、应及时对孩子们的作品与卡片进行讲评与展示，让孩子与家长们共同感受成功与展现自己的乐趣。