健康、社会：长凳游戏 周五上午（一）

活动时间

2012、3、2 周五上午（一）

活动内容

健康、社会：长凳游戏

活 动

目 标

活 动

准 备

长凳、音乐。

活

动

过

程

1.幼儿四散站立，在音乐的伴奏下随教师一起做热身操。
 2.自由探索长凳的玩法，教师及时请幼儿在集体面前展示玩法。
 3.教师与幼儿一起进行长凳游戏。
 （1）爬过隧道：掌灯横摆放，每两条捡间隔2米左右，鼓励幼儿从长凳下爬过。
 （2）爬过暗道：将长凳并拢摆放，从长凳下爬过后站到凳子上。
 （3）过斑马线：长凳横摆放，每两条长凳之间间隔约为幼儿一大步左右，幼儿逐一从长凳上走过。
 4.游戏：过桥
 （1）将长凳摆放好，引导幼儿自由选择一座桥过去，到桥的终点，看谁的方法最快最好。
 （2）引导幼儿逐一走过长凳后，引导幼儿从上跳下。
 5.放松活动。
 （1）幼儿四散站立，在音乐声中和教师一起做好放松操。
 （2）收拾长凳，结束活动。

活 动

反 思

优点：

1、因为天气与场地原因，活动在大一班教室内内开展，教师也能将活动材料长凳进行了调整，以平时生活中较少利用的桌子开展游戏。

2、游戏材料的更新，孩子们对新的游戏材料和游戏方式非常感兴趣，能主动游戏的参与，游戏中，教师以：“铁道游击队”的方式导入活动，利用桌子底下较小的空间鼓励孩子们在地道内进行钻爬。

3、孩子们对新的游戏身份有种特别的崇拜，游戏中精神抖擞的表现与游戏创新，孩子们在游戏中为了消除等待现象，能合理的利用桌面进行游戏。

4、游戏中，孩子们最投入而且最有感觉的属双方作战，将孩子们分组，并以桌子作为掩护，孩子们能以真实的情景，并根据自己的兴趣将战争与战场进行情景再现，表现自如。

5、活动中，教师以游戏指导者的身份对孩子们的游戏进行要求，如：衣物的减少、中场休息，作战时的安全等。孩子们能主动按要求参与。

6、教师能及时关注游戏中的每一个环节，对孩子们的游戏表现进行评价。

不足：

1、活动在室内开展，场地相对比较有限，孩子在游戏中能自觉地根据双方的游戏人数进行调整。教师应及时给予表扬。