手指游戏：五只小鸭 周二（一）

活动时间

2012、2、14 周二（一）

活动内容

手指游戏：五只小鸭

活 动

目 标

1.体验手指游戏带来的乐趣。

2.学习看图片记忆儿歌内容。

3.能够根据儿歌节奏与内容协调的做动作。

活 动

准 备

儿歌《五只小鸭》、儿歌内容相关图片

活

动

过

程

1.教师结合教师出示图片导入活动
   （1） 逐一出示图片，边进行情景引导。
   （2） 教师边图片唱出儿歌内容。
    唱到第三只小鸭时，教师可以引导幼儿跟随一起轻声的唱。
    2.教师示范手指游戏玩法
   （1）教师一边示范手指游戏玩法时一边唱出儿歌内容。
   （2）幼儿与教师一起玩手指游戏，在游戏的过程中如有幼儿不记得儿 歌内容时，教师可暗示幼儿边看图片边进行游戏。
   （3）根据幼儿情况游戏2-3次。
     在游戏时教师应结合儿歌内容注意表情变化。
附儿歌：
    五只小鸭不听话，跑到很远地方去玩耍，母鸭叫着“嘎嘎嘎”，四只小鸭回了家；四只小鸭不听话，跑到很远地方去玩耍，母鸭叫着“嘎嘎嘎”，三只小鸭回了家；三只小鸭不听话，跑到很远地方去玩耍，母鸭叫着“嘎嘎嘎”，两只小鸭回了家；两只小鸭不听话，跑到很远地方去玩耍，母鸭叫着“嘎嘎嘎”，一只小鸭回了家；一只小鸭不听话，跑到很远地方去玩耍，母鸭叫着“嘎嘎嘎”，没有小鸭把家回。

活 动

反 思

开园第二天，孩子们明显还没有进入学习状态，行动相对比较自由随意，所以活动时间尽心常规训练：课间操队形整理和排队练习。

1、活动前，教师交代了活动要求，孩子们能以大哥哥大姐姐的角色严格要求自己，很快按要求进行了队伍整理，两个好朋友手拉手排好队。

2、活动中教师采用了同伴互助的方法，孩子们能互相监督互相提醒，及时对最佳合作小伙伴做出了评价，对合作互助意识强的孩子进行了表扬鼓励。

3、在进行排队训练的过程中，教师能有意识的给予孩子们一定的任务和完成任务后的奖励，孩子们练习的积极性比较高。

4、奖励及时兑现，让孩子们有成功的快乐，并有下次约束好自己行为的意识，活动中，孩子们能正确及时评价自己在训练与游戏中表现。

不足：

1、个别孩子在进行常规训练时，注意力不太集中，和队伍的保持的距离比较长，需要老师和同伴及时提醒。