ˎ̥科学、社会：从动物哪里受到的启发 周一上午（二）
2011-12-21 21:48:58
教 学 活 动 表
班 级: 第___周
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活动时间 |
2011、12、19 周一上午（二） |
活动内容 |
ˎ̥科学、社会：从动物哪里受到的启发
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活 动
目 标 |
对人类仿生现象感兴趣，萌发亲近动物的情感。
进一步了解多种动物的特特本领和保护自己的办法，初步感知一些人类创造发明的依据。
积极参与讨论能用清楚连贯的语言表达自己的想法与见解。
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活 动
准 备 |
1.幼儿活动前已经可能了解多种动物的独特本领个自我保护的方法。
2.飞机模型、玩具吊车。
3.阅读材料《从动物哪里受到的启发》
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活
动
过
程
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1.出示飞机模型，激发幼儿探究的兴趣。
（1）提问：你们做过飞机吗？你们知道飞机是根据哪一种动物的特征设计出来的吗？为什么？
（2）讨论后教师介绍：飞在空中的物体由于受风的影响容易颤振，而蜻蜓飞行却非常平稳，这给科学家很多启示，直升机的设计师在反复研究了飞机的翅膀后，经过不断改进才使直升机的性能达到完美效果。
2.了解人类的仿生现象。
（1）交流：你还知道哪些物品是从动物哪里受到的启发而发明的？
（2）向幼儿介绍仿生学的原理：每种动物都有很特别的生存方式，这些生存方式对人类有很大的启示，于是人们借鉴动物的特殊本领发明了仿生技术应用在生活中。
3.想一想，连一连。
（1）引导：想一想，图片中那种动物和那种物品是有关系的？为什么？
（2）幼儿在阅读材料《从动物哪里受到的启发》上做连线游戏练习，进一步了解防身想象在生活中的应用。
（3）请幼儿说一说连线的理由，并鼓励幼儿不明白的地方大胆提问，教师和其他幼儿解答疑惑。
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活 动
反 思 |
优点：
1、活动中，老师抛出问题后，孩子们的对动物的本领表现得很感兴趣，猜测意识强，能大胆的在集体中分享自己的想法。
2、孩子们对蜻蜓的生活经验不多，但对个各种各样的飞机却非常感兴趣，由蜻蜓联想到飞机的创造，孩子们对小动物的本领表现得越来越关注。
3、在操作材料中，孩子们能通过动物特征与人类的发明创造产生联想，并能主动与老师分享。
4、教师在巡回指导的过程中，能进行及时引导，通过追问，鼓励孩子们发现小动物与创造发明的共同点，通过经验联想，孩子们能做出正确的连线与判断。
5、活动中，师生互动效果比较好，教师能及时关注个别与小组，和孩子们共同参与学习，和孩子们一起寻找共同点。
不足：
1、活动结束后，教师应及时鼓励孩子们根据生活中常见的事物和小动物进行联想，找到生活中人们通过仿生术发明的一些熟悉的生活用品，让活动来自生活并回归生活。 | |
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