科学、社会：昆虫保安大队 周五上午（一）

活动时间

2011、12、16 周五上午（一）

活动内容

科学、社会：昆虫保安大队

活 动

目 标

活 动

准 备

 1.幼儿初步了解一些常见的昆虫的名称及其特征。
2.昆虫分类框架图，图文结合的招聘启事，昆虫及其动物卡片。

活

动

过

程

1.破译招聘启示。
  （1）教师出示自制的图文结合的招聘启示，幼儿讨论猜测：招聘启示上面说了写什么？
  （2）出示“报名者”的图片，幼儿回忆昆虫及其它动物的名称。
2.区分昆虫与非昆虫。
  （1）揭开昆虫分类框架图的第一个条件，幼儿将动物图片放到相应的分类图中。
  （2）各组介绍分类方法，
  （3）教师小结昆虫的主要特点：昆虫有三队足，一对触角，两队翅膀。
3.区分益虫与害虫
  （1）揭开昆虫分类框架图的第二个条件，幼儿再次给昆虫分类。
  （2）幼儿介绍分类方法，并一起检查纠错。
4、判断昆虫能否除害。
  （1）揭开昆虫分类框架图的第三个条件：能除害，不能除害。
  （2）幼儿给昆虫分类，并介绍分类方法。
    5.成立昆虫保安大队：宣布昆虫保安大队的名单，并以开庆祝会的形式结束活动。

活 动

反 思

优点：

1、教师以自制招聘启示导入活动，孩子们能根据自己的理解，对招聘启事内容进行大胆的讲述与分享。

2、对孩子们的不同思维教师能及时关注，并给予肯定和表扬，孩子们参与活动的积极性比较高。

3、孩子们对生活总常见的昆虫比较熟悉，能为自己见过的昆虫进行报名，教师能根据昆虫的特点进行引导，孩子们对昆虫特点有了初步的理解和认识。

4、孩子们在介绍昆虫的同时，教师能根据孩子们的提示进行引导，鼓励孩子们进行昆虫分类，孩子们知道了昆虫中有益虫和害虫，知道进行区分。

5、招聘信息和昆虫分类框架图给孩子们更加形象明了的了解昆虫的不同，孩子们对活动感兴趣。

不足：

1、由于时间关系，活动中准备的一些平时少见的昆虫图片，孩子们没有进行欣赏，可在餐前或餐后进行分享。