艺术,语言：恐龙世界 周三（一）（二）
2011-12-16 03:26:10
教 学 活 动 表
班 级: 第___周
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活动时间 |
2011、12、14 周三（一）（二） |
活动内容 |
艺术,语言：恐龙世界 |
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活 动
目 标 |
1.初步学习恐龙的有关知识，并能抓住恐龙的外形特征进行作画。
2．体验绘画的趣味性和成功的喜悦。
3. 能对图画进行构图
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活 动
准 备 |
森林背景长卷画 记号笔 恐龙玩具 恐龙（ppt）
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活
动
过
程
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1.设置情景，探索奥秘。
（1）谈话：老师要带你们来到一个神秘的远古时代，在这个神秘的世界里，躲藏着谁呢？
（2）出示电动恐龙，引起幼儿兴趣。
（3）你知道哪些恐龙的小秘密呢？
2.了解恐龙，学习知识。
（1）听录音，进一步了解恐龙。
（2）听了这段声音，你是不是变聪明了。你又知道哪些新的恐龙知识？
3.欣赏课件，了解种类。
（1）观看ppt，进一步了解恐龙。
（2）分别介绍恐龙的外形特征，名字。
4.个别示范，激发兴趣。
（1）2名幼儿示范画恐龙。
（2）坐在下面的幼儿根据特征猜猜画的是什么龙？
5.欣赏范样，感受美感。
（1）老师也为你们准备了两幅画，看一看是什么龙呀？
（2）老师用什么图形和线条来装饰恐龙的呢？
（3）幼儿回答。
6.集体绘画，体验兴趣。
（1）今天老师给你们准备了长卷《恐龙世界》，但是里面的恐龙不见了，请孩子们帮忙画一画恐龙，还可以添画其他的东西。
（2）讲解长卷画的要求：以长卷画上的树为参照物，站在树根那一边开始绘画。
7.总结评价，分享喜悦。
幼儿谈：你画的是什么恐龙，在干什么呢？
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活 动
反 思 |
优点：
1、孩子们对恐龙非常感兴趣，餐前餐后，孩子们的话题一直都是围绕着自己喜欢的恐龙，在老师布置好的恐龙展中孩子们非常主动而且有序的三个一群五个一伙的找到自己喜欢的恐龙。
2、孩子们乐意分享自己知道的恐龙秘密：贤贤：“这是我的长颈龙，它是吃树叶也吃草的恐龙，而且他的脖子很长很长，而且它还能看得很远呢！”“老师，你知道这种恐龙叫什么名字吗？他喜欢吃什么东西吗？”很多孩子们在我还没有反应过来的时候就抢着回答了。“这是三角龙，它头上有三个渐渐的尖角，可以保护自己的。”“老师这种长得怪怪的恐龙叫什么名字呀？”“相信我们班的小博士能告诉你们！”孩子们在我的鼓励下，找到了陈文，在他的帮助下，孩子们认识了许多名字都非常奇怪的恐龙。如“槽齿龙”“副细额龙”“厚鼻龙”
3、孩子在活动各种对恐龙非常关注，而且还生成了许多问题，孩子们能及时进行同伴互助，和资源共享，如：为什么有些恐龙还要长着翅膀呢？恐龙之间是不是也存在食物链的关系呢？恐龙为什么会没绝呢？等等一些问题。
4、活动接下来在孩子们绘画活动中用自己的方式表现了自己心中的《恐龙世界》，在孩子们的画面中，恐龙与恐龙之间和平相处，花、草、树、木、高山及小河，生态与自然动物等一切都是那么美好和谐，也代表着孩子们对已经消失了的恐龙一种美好的愿望。
不足：
1、孩子们对恐龙的关注比较多，活动后孩子们对恐龙玩具一直非常感兴趣，教师可以利用合适的时机进行互动，满足孩子们对恐龙的关注。 | |
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