手指游戏：五只小鸭 周二下午

活动时间

2011、12、13 周二下午

活动内容

手指游戏：五只小鸭

活 动

目 标

1.体验手指游戏带来的乐趣。

2.学习看图片记忆儿歌内容。

3.能够根据儿歌节奏与内容协调的做动作。

活 动

准 备

儿歌《五只小鸭》、儿歌内容相关图片

活

动

过

程

1.教师结合教师出示图片导入活动
   （1） 逐一出示图片，边进行情景引导。
   （2） 教师边图片唱出儿歌内容。
    唱到第三只小鸭时，教师可以引导幼儿跟随一起轻声的唱。
    2.教师示范手指游戏玩法
   （1）教师一边示范手指游戏玩法时一边唱出儿歌内容。
   （2）幼儿与教师一起玩手指游戏，在游戏的过程中如有幼儿不记得儿 歌内容时，教师可暗示幼儿边看图片边进行游戏。
   （3）根据幼儿情况游戏2-3次。
     在游戏时教师应结合儿歌内容注意表情变化。
附儿歌：
    五只小鸭不听话，跑到很远地方去玩耍，母鸭叫着“嘎嘎嘎”，四只小鸭回了家；四只小鸭不听话，跑到很远地方去玩耍，母鸭叫着“嘎嘎嘎”，三只小鸭回了家；三只小鸭不听话，跑到很远地方去玩耍，母鸭叫着“嘎嘎嘎”，两只小鸭回了家；两只小鸭不听话，跑到很远地方去玩耍，母鸭叫着“嘎嘎嘎”，一只小鸭回了家；一只小鸭不听话，跑到很远地方去玩耍，母鸭叫着“嘎嘎嘎”，没有小鸭把家回。

活 动

反 思

常规教育：任务意识的培养。

优点：

1、对于交代的任务，感觉孩子们完成任务的意识不强，需要不断提醒与重复，所以在活动，教师以加强孩子们完成任务的意识为重点，进行任务意识的培养。

2、活动中，教师根据即将需要开展的活动进行任务布置，和孩子们进行沟通，交代了三个性对重要的任务，让孩子们明确自己的任务后和同伴进行交流。

3、通过提问与个别孩子们对任务的回应，感觉孩子们需要认真倾听，及时了解任务背后的故事，通过教师的进一步引导，孩子们能进行同伴互助，能及时回应教师的任务。

不足：

1、个别孩子喜欢对同伴进行干扰，所以在提问后，个别孩子不明确的自己的任务。需要老师及时提醒。