科学，语言：有趣的蚱蜢 周一上午（二）
2011-12-16 03:10:26
教 学 活 动 表
班 级: 第___周
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活动时间 |
2011、12、12 周一上午（二） |
活动内容 |
科学，语言：有趣的蚱蜢
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活 动
目 标 |
1.在交流、讨论中分享有关蚱蜢的信息，产生进一步探究的兴趣。
2.能大胆表达自己的发现或疑惑，hing进行记录。
3.认识蚱蜢，知道蚱蜢属于滚中类，初步了解蚱蜢的成长过程及生活习性等。
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活 动
准 备 |
1.幼儿和家长一起捉过捉过蚱蜢。
2.教学挂图、课件
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活
动
过
程
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1.回忆经验，说说自己捉蚱蜢的趣事。
2.探索蚱蜢如何长大及生活习性。
3.交流、头论蚱蜢是怎样长大的及其发现情况。
（1）各组提出疑问，每组排揎代表介绍蚱蜢的发现情况。
（2）教师提出预先设计的问题：蚱蜢是怎样长大的？
（3）结合教学挂图《有趣的蚱蜢》，教师讲解蚱蜢的生长过程：蚱蜢妈妈产下卵以后，要经过一段时间才会变成幼虫。经过5—6次蜕皮以后，又称才能真正成为蚱蜢。
4、拓展疑惑。
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活 动
反 思 |
优点：
1、因为蚱蜢离孩子们的生活比较远，所以孩子们对蚱蜢的生活经验表现得非常有限，教师能通过不同的图片并结合自身的生活经验进行讲述，孩子们相对比较感兴趣。
2、孩子们在观察图片中，对蚱蜢的外形特征没有基本的了解，所以有些混淆，教师能及时进行引导，鼓励孩子们通过观察感知蚱蜢的外形特征。
3、在老师的引导下，孩子们对蚱蜢有了一些感知经验，慢慢的在老师的鼓励与引导下，有见过蚱蜢的孩子乐意在集体中讲述自己见过的蚱蜢，如：蚱蜢喜欢跳，而且爱吃叶子，蚱蜢的绿色是自身的保护色等。
4、教师能和孩子们共同收集关于蚱蜢的生活与习性的资料，孩子们比较关注。
不足：
1、因为季节与生活经验的原因，孩子们对蚱蜢的关注不多，所以讲述过程中孩子们相对比较被动。 | |
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