科学、语言：小小的蚂蚁 周五上午（一）
2011-12-05 06:41:34
教 学 活 动 表
班 级: 第___周
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活动时间 |
2011、12、2周五上午（一） |
活动内容 |
科学、语言：小小的蚂蚁
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活 动
目 标 |
乐于寻找，观察蚂蚁，对生活中的小生命有研究兴趣，能爱护蚂蚁，初步树立争议生命的意识。
能在放大镜的帮助下细心观察蚂蚁，大胆表达自己的发现或疑惑。
进一步了解蚂蚁的外形特征与生活或习性。
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活 动
准 备 |
幼儿寻找过，捉过蚂蚁。
幼儿用小透明玻璃杯带几只蚂蚁来园。
大蚂蚁的图片，放大镜每组2:——3个；归类记录纸（分蚂蚁的生活环境、蚂蚁的实物、身体特征、蚂蚁的本领等）
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活
动
过
程
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回忆捉蚂蚁的经验，进行交流谈话。提问：
你在哪里寻找过蚂蚁？
你捉了几只蚂蚁？是怎么知道蚂蚁的？用了什么方法？
在捉蚂蚁的时候发生了什么有趣的事情。
观察小蚂蚁，讨论问题。
（1）幼儿分组甲流使用放大镜观察蚂蚁，并在组内交流自己的发现。
（2）幼儿分享交流，互动节的问题。每组派代表说说该组在观察蚂蚁中的发现，以及感到以后、想知道的事情。
（3）结合幼儿的发现，教师在大记录纸上以文字加图示相结合的方法进行归类记录。
（4）幼儿人按顺序、有条理地观察记录纸，进一步了解蚂蚁。
三．提出问题，引发幼儿继续探究蚂蚁的兴趣。
（1）你还知道哪些有关小蚂蚁有趣的事情？
（2）你喜欢小蚂蚁吗？为什么？
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活 动
反 思 |
优点：
1、孩子们有过观察蚂蚁和蚂蚁交朋友的经验，所以活动中，孩子们对蚂蚁有一定的了解能大胆讲述关于小蚂蚁的趣事。
2、在孩子们讲述的过称中，教师能根据孩子们的讲述进行归纳小结，并对孩子们的讲述及时给予肯定和评价。
3、活动中教师能鼓励孩子们有探究问题的好习惯，鼓励孩子们提出和蚂蚁有关的问题，通过上网查找资料寻求答案，孩子在百度上学习了关于蚂蚁的小一些小常识。
4、在准备了一些小蚂蚁爱吃的食物后便和孩子们一起去户外寻找蚂蚁的踪迹，找蚂蚁的过程孩子们对非常感兴趣，也非常期待，明明知道蚂蚁可能难以出现，但孩子们仍抱有一丝希望。
不足：
1、因为天气原因，孩子们在户外寻找蚂蚁时遇阻，没有找到蚂蚁的同时，孩子们也懂得了蚂蚁在气温低的时候会有冬眠现象。
2、孩子们摆放食物时有自己贪吃的现象。 | |
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