科学、社会：下雨的前兆 周一上午（二）
2011-12-01 00:54:12
教 学 活 动 表
班 级: 第___周
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活动时间 |
2011、11、28 周一上午（二） |
活动内容 |
科学、社会：下雨的前兆
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活 动
目 标 |
1.有初步的从图画书中寻找问题答案的学习欲望。
2.能关注不同的天气，会根据不同的天气进行自我保护。
3.从动物身上和物体的变化中了解一些常见的下雨前兆，积累生活经验。
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活 动
准 备 |
1.已经开展过有关天气预报的活动，有一定的天气预报知识。
2.教学课件《下雨的前兆》教学CD《下雨的前兆》、教学挂图《下雨的前兆》阅读材料《下雨的前兆》，操作材料《下雨的前兆》 |
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活
动
过
程
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引导幼儿谈话，导入活动。
1.提问：夏天，会经常有雷阵雨，要是出门没有带雨伞，就有可能会被淋湿，怎样才能知道今天会不会下雨呢？
2.交流经验。
（1）我们可以从哪里了解天气预报？除了看电视中的天气预报以外，还可以通过什么知道天气？还有谁会被我们预报天气呢？
3.阅读图画，观察动物在下雨前的变化。
激发幼儿看书的欲望：动物是怎么预报天气的？这个秘密就藏在这本书中。
幼儿自由翻阅阅读材料《下雨的前兆》，引导：书上的这些动物在下雨前和平时有些什么不一样，仔细看看在下雨前他们有什么变化。
幼儿表达自己对图画的理解，教师同时出示教学挂图。
教师小结动物在下雨前的表现。
4.了解动物预报天气的多种方式。
引导幼儿看教学课件《下雨的前兆》，介绍不同的动物在下雨前的一些情况以及其他下雨前兆。
幼儿互相交流自己曾经见过的动物预报天气的情况。
5.引导幼儿迁移经验。
讨论：除了动物会预报下雨外，还可以从哪些方面看出快下雨了？
思考：如果提前知道了天气会下雨，我们应该做哪些准备？
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活 动
反 思 |
优点：
1、活动中，教师能以根据活动的需要丰富孩子们对各种天气的关注，孩子们懂得从不同的途径了解天气的变化。
2、通过提问发现孩子们的生活经验比较有限，所以阅读材料的的出现让孩子们在书本中找到了相关经验。
3、活动中，教师能根据自己的生活经验与孩子们一起分享，如：小蚂蚁搬家、小鱼露出水面、燕子蜻蜓低飞，孩子们也能通过自己的回忆分享：蚯蚓爬出来、墙面潮湿等都能告诉我们要下雨了！
4、孩子们对下雨后怎样保护自己有保护自己的好办法：下雨的时候不要到外面玩，可以打伞等、穿雨衣、雨鞋等。
不足：
1、因为时间关系，教学CD《下雨的前兆》在活动后进行，孩子们对活动比较感兴趣。
2、挂图的资源不能共享，和其他班有冲突。 | |
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