社会、语言：“神舟五号”升空 周一上午（二）

活动时间

 2011、11、21周一上午（二）

活动内容

社会、语言：“神舟五号”升空

活 动

目 标

活 动

准 备

 1.和家长一起收集“神舟五号”升空的报刊、书籍、图片等相关资料。
    2.教学挂图《“神舟五号”升空》

活

动

过

程

1.自由交流了解到的有关“神舟五号”的资料。
提问：这段时间你们和爸爸妈妈一起收集了“神舟五号”升空的相关资料，现在请你们跟同伴说说你知道的事情。
请幼儿与同伴相互交流，教师倾听，了解幼儿对“神舟五号”升空的知晓程度。
    2.观看挂图
教师提问：看“神舟五号”宇宙飞船升到了哪里？它可以完成什么任务？“神舟五号”上的宇航员是谁？为什么说他是航天英雄？
幼儿与同伴交流后请部分幼儿在集体面前表述。
教师引导幼儿进行小结，使幼儿明白：杨利伟是我国自己培养出的第一位航天员，“神舟五号”升空是中国航天史上的重大事件，是中国航天科技进步的重要标志。
    3.请幼儿提出还想知道和了解的内容，以及自己不明白的问题，利用收集的资料集体共同解答。
    4.鼓励幼儿从小学好本领，长大后争当科学家。

活 动

反 思

活动准备时，由于有个别孩子带来了一些小食品，在活动前，孩子们别小食品所吸引，以至于掉在地上的脏食物孩子们都在争先恐后的进行争抢，活动中，教师临时调整活动方案，对孩子们进行食品安全教育与引导。

优点：

1、教师能发现问题后及时根据孩子们的表现进行引导，通过孩子们的争抢食物的事件对孩子进行回应。

2、孩子们在教师的引导下，能自己积极进行反思，有勇于承认错误的勇气，活动中，教师能以平和的心态和孩子们进行互动与交流，给孩子们自我反思的机会。

4、孩子们能及时根据同伴的不良行为进行互助，在好朋友的帮助下，孩子们有决心改正贪吃的坏习惯。

不足|：

1、教师临时调整活动方案，教学活动没有按时进行。餐前活动中可以和孩子们共同感受神五升空的奇迹。