语言.社会：两只笨狗熊  周四下午（一）

活动时间

2011、11、17 周四下午（一）

活动内容

活 动

目 标

活 动

准 备

  1.教学挂图.故事录音《两只笨狗熊》。 
    2.实物“面包”一只.毛绒玩具雄两只（一大一小）。 

活

动

过

程

1.出示毛绒玩具，语言导入： 
——瞧，狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑。它们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。一天，哥俩出去玩，会发生什么事呢？ 
    2.听故事，了解故事内容： 
  （1）听故事录音： 
——故事中发生了一件什么事？ 
干面包是怎样变化的？（演示实物面包，帮助幼儿理解） 
  （2）结合挂图再次讲述故事，幼儿学习对话，理解新词：（将故事中插问） 
——大黑小黑捡到一块干面包，它们俩是怎么说的？ 
狐狸分干面包时说了什么？两只笨狗熊又是怎样回答的？ 
    3.讨论理解，归纳主题： 
  （1）设问讨论： 
——为什么狐狸没有干面包反而吃得最多？ 
大黑和小黑是怎样的孩子？狐狸呢？ 
  （2）归纳主题：两只笨狗熊不会互相谦让，才会受骗上当。 
  （3）讨论友好相处的方法： 
——如果你们是大黑.小黑，会怎样做？ 
  （4）师生共同总结方法。 
——小朋友想得方法可真棒呀？我们不能学两只笨狗熊，我们要做一个互相谦让的好孩子对吗？

活 动

反 思

优点：

1、因为是下午的主活动，所以和以前相比，我们改变了一下活动方式，孩子们在吃午点的时候，提出活动要求，孩子们乐意一边吃点心一边听故事，感觉和享受。

2、虽然孩子们在同时做着两件事，但是方法的改变让孩子们在活动中非常主动，不仅能记住故事内容，而且教师的提问孩子们都有自己的想法：“两只笨狗熊捡地上的东西吃，有点笨”“大黑和小黑相信了狐狸大婶的话，非常笨。”“狐狸大婶一直在骗着大黑和小黑，但是他们还是一直让它分点心”“陌生人的话波们不能相信。”等。

3、教师能根据故事内容将活动中的道理延伸到孩子们的生活中，孩子们能根据生活中的经验进行讲述。

4、活动中，教师提出了要求，孩子们遵守得非常好的地方，教师能及时进行评价与鼓励，得到老师的表扬，孩子们在户外活动中的表现也非常棒！

不足：

1、个别孩子在听故事的时候对故事内容比较感兴趣，而忘记了吃点心的任务，孩子们回答问题比较积极，但是喜欢一边举手一边回答，回答问题时的要求应该提在活动前。