健康、科学：安全用电 周五上午（一）

活动时间

2012、5、18 周五上午（一）

活动内容

健康、科学：安全用电

活 动

目 标

1.感受电与人们生活的关系，增强自我保护意识。

2.通过对图片中不同的行为习惯错与对的分析与讨论，提高对事物的判断能力。

3.了解安全用电的粗浅常识，并在实际生活中加以运用。

活 动

准 备

1.教师、幼儿和家长一起收集各种电器图片和安全用电的图片，感受电器在我们生活中的广泛使用，以及用电不慎可导致的严重后果。

    2.自制《千万别玩电源插座》课件。

活

动

过

程

 1.了解电与人们生活得密切关系。

    ——教师播放一段电视后拔下插头，再打开电视，提问：为什么电视会打不开？我们生活中还有哪些东西也需要用电？

    2.了解安全用电的粗浅知识。

    ——师幼观看课件。

        图一：幼儿用小刀捅电源插座的小孔；

        图二：幼儿手湿的时候在拔插头；

        图三：幼儿用剪刀在减电线；

        图四：幼儿在玩灯具上的灯泡。

    ——幼儿两两讨论：他们这样做对吗？为什么？这样做会怎样？

    ——教师归纳：电给我们生活带来了很多方便，但同时也很危险，可能导致触电，使人受伤甚至死亡！水可以传电，电还可以发热引起火灾等，所以平时用电时要注意安全。

    ——幼儿分小组讨论：用电要注意哪些安全？

    ——教师结合相应图片进行归纳：不玩插头、插座，不用湿手碰电取暖器，不用湿抹布擦电器，发现家里的电器电线破损要告诉大人，自己不去拿，不将电器放在易燃物品旁等等。

    3.师幼共同游戏：安全通过。

    ——幼儿分成AB两组，A组幼儿双手互搭形成山洞，B组幼儿为钻山洞的人，教师出示与安全用电相关的图片。如教师出示的图片为正确的用电方法，A组幼儿将山洞搭高，B组幼儿依次钻过去；如教师出示的图片为不正确的用电方法，A组幼儿则双手放下，B组幼儿马上蹲下。

    ——幼儿角色互换，游戏反复玩两到三次。

    4.设计绘制安全用电的标志，提醒周围的人注意安全用电。

活 动

反 思