区域游戏 周四

活动时间

2012、5、3 周四下午

活动内容

区域游戏

活 动

目 标

活 动

准 备

区角游戏的设置与材料的准备

活

动

过

程

1.教师引导回忆区角游戏，介绍新游戏
（1）提问：你过去哪个区角，玩过什么游戏，你最喜欢哪一个，为什么。今天你想去哪一个。
  （2）教师介绍区角新的操作材料及游戏玩法。
2．交代区角游戏的要求，幼儿自己选择并操作
要求：
（1）选择你想玩的区角游戏；
（2）如果区角里面没有操作材料了，你可以先到其他的区角进行操作。
（3）你在完成第一个游戏后，把材料收整后再去选择第二个游戏。
    幼儿进行自主选择区角游戏，教师巡回指导。
    3．区角评价。
教师提问：今天的区角活动，你玩得开心吗？你最喜欢的是哪一个，遇到困难了吗？你是怎么解决的？

活 动

反 思

优点：

1、活动前，教师能为孩子们准备好区域游戏的材料，孩子们对智力拼图非常感兴趣，喜欢挑战。

2、活动前，教师能根据孩子们的喜好，选择操作性合作性较强的操作材料，本次操作材料为：智力拼图。

3、孩子们拿到智力拼图后都能根据不同的图纸进行比对，能根据图纸的造型进行拼图，然后也能自己的创意进行表现。

4、孩子们的表现欲望比较强，能拼好图形后，主动请老师和同伴共同欣赏，主动讲述自己的操作意图。

不足：

1、个别孩子在找自己需要的图片时，不懂得用好的办法进行，在老师的引导下，孩子们会用自己的图形进行交换。