区域游戏 周四

活动时间

2012、4、19 周四下午

活动内容

区域游戏

活 动

目 标

活 动

准 备

区角游戏的设置与材料的准备

活

动

过

程

1．教师引导幼儿观察区角设置，了解区角的游戏，重点了解新增游戏的名称和玩法。
提问：看看，今天我们的区角游戏材料区有什么样的变化？这种新的区角游戏你认为可以怎么玩？
教师小结新增区角游戏的名称与玩法。
2．教师向幼儿交代区角游戏的要求。
要求：（1）选择你想玩的区角游戏；
（2）你可以一个人完成你的游戏，也可以邀请你的同伴相互合作来完成这个游戏。
（3）你在完成第一个游戏后，把材料收整后再去选择第二个游戏。
幼儿进行自主选择区角游戏，教师巡回指导。
3．区角评价。
教师提问：“刚刚你完成了几个游戏？分别是哪几个？你是怎么玩的？你在玩区角游戏的时候遇到了什么样的困难？”
教师根据幼儿的回答及时的追问和小结。

活 动

反 思

优点：

1、活动前，教师能根据孩子们的兴趣为孩子们准备相应的区域操作材料：飞行棋。

2、孩子们非常喜欢参与益智区的棋类游戏，对飞行棋有一定的生活经验，看到操作材料后，孩子们能根据自己的经验进行共享。

3、活动中，教师能对游戏操作材料及操作方法对孩子们进行以操作与引导。重点加强了操作材料和摆放方法的引导。

4、游戏中，教师鼓励孩子自主选择游戏伙伴和参与游戏的人数，孩子们能根据要求两两合作，三三对弈并自由推选一个取放操作材料的小组长。

5、孩子们在操作过程中能根据游戏规则进行，从分角色、掷色字，到飞行孩子们都恩呢该有序进行，教师也能及时作出评价。肯定孩子们对游戏规则的遵守及合作情况及时给与鼓励。

不足：

1、个别孩子在收拾操作材料的时候出现拉扯现象，有损坏操作材料的现象，教师及时进行引导。