艺术、科学：宇宙飞船 周三上午（一）（二） （第十周）
2012-04-19 18:52:58
教 学 活 动 表
班 级: 第___周
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活动时间 |
2012、4、18 周三上午（一）（二） |
活动内容 |
艺术、科学：宇宙飞船
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活 动
目 标 |
1.有兴趣了解宇宙飞船，愿意谈论有关飞船的话题。
2.大胆想象并设计未来的宇宙飞船，发展想象力与创造力。
3..初步了解我国有关载人飞船的基本情况。
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活 动
准 备 |
师幼共同收集有关宇宙飞船及宇航员的资料，教师将图片提前两天张贴在活动室供幼儿了解；教师下载各种宇宙飞船的图片和录像供幼儿在活动中观察；绘画工具。
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活
动
过
程
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1.师幼共同分享收集的有关宇宙飞船的资料，了解宇宙飞船。
——提问：你收集到的宇宙飞船是哪个国家的？它是什么样子的？宇宙飞船有什么作用？宇航员在飞船上怎样生活？
——引导幼儿说说宇宙飞船的外形特点。
——教师随着图片，介绍三种不同的宇宙飞船的作用。
——幼儿模仿宇航员在飞船上的动作。
2.幼儿思考并交流。
——提问：看到这些宇宙飞船，你有什么感受？
——引发幼儿想象：如果让你来设计，你会设计什么样的宇宙飞船？你设计的宇宙飞船用来干什么？你想象的太空是什么样子的？
——幼儿相互交流自己的想象，然后在集体中表达。
3.幼儿动手设计未来的宇宙飞船，教师巡回指导。
——鼓励幼儿细致的表达宇宙飞船的机构，也可表现宇航员的动作。
4.布置宇宙飞船展，引导幼儿交流、评价。
——幼儿介绍自己设计的宇宙飞船。
——教师引导幼儿互评同伴的作品，说说喜欢谁设计的宇宙飞船，为什么？
——教师小结、评价，不仅从美术的角度对作品进行评价，更要从想象的角度对幼儿进行鼓励。
活动建议与提示
1.引导幼儿观看神舟五号、六号、七号升空的实况录像，并讨论：杨利伟叔叔为什么被人们称为英雄？指导幼儿收集废旧材料制作宇宙飞船。
2.幼儿活动的难点是独立设计出自己赋予意义的宇宙飞船，教师指导的重点是在设计前引导幼儿观察、了解宇宙飞船，累积对飞船的认知经验。活动中教师应注意激发幼儿对航天科学家的敬佩之情和爱科学的情感，为幼儿开启科学探索之门。幼儿设计后，教师应鼓励幼儿大胆介绍自己的作品，提供幼儿另一种表达想象的途径。
3.请家长和孩子一起了解更多有关宇宙飞船及太空的知识。
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活 动
反 思 |
优点：
1、活动前，教师能准备宇宙飞船的相关资料，孩子们对飞船的一太空世界充满兴趣，资料的分享及时满足了孩子们对宇宙探索的欲望。
2、幼儿绘画活动前，教师能欣赏各种宇宙飞船的图片并和幼儿一起观看神舟五号升空的实况录像视频，孩子们对中国的航天事业充满向往，在作品中，孩子们喜欢在自己设计的宇宙飞船上进行标识：中国航天。有成功的感觉。
3、幼儿操作前，孩子们对各种宇宙飞船的图片非常感兴趣，教师能充分尊重孩子的想法，鼓励孩子自由欣赏及交流分享。
4、孩子们在绘画过程中表现得非常主动，能根据自己的想法进行创意，设计了各种不同形状与功能的宇宙飞船，并能主动与同伴老师共享。
5、教师能及时评价孩子们在绘画过程中的想法，并及时给与适当的帮助，如：孩子们喜欢请老师帮助写上：中国航天的字等。
不足：
1、活动前，孩子们对宇宙事业表现得非常积极，主动，分享意识与倾听习惯不是非常好，教师能及时调整策略，鼓励孩子分组交流分享。
2、活动中部分孩子参与实习老师的对外展示活动，孩子们对宇宙飞船的生活经验不一样，教师能在餐前进行共享。对孩子们感兴趣的问题进行解答。 | |
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