科学、健康 小鸭过河 周五上午（二）

活动时间

2012、4、6周五上午（二）

活动内容

科学、健康 小鸭过河

活 动

目 标

活 动

准 备

幼儿每人一套操作卡，分别为8只小鸭、两条小船；相同的贴绒教具一套；每2人8粒围棋子，记录纸、笔。

活

动

过

程

1.集体复习7的组成与分解。
——出示7只小鸭和2只小船:7只小鸭要分坐2条小船过河，可以有几种分的方法？
——请几名分法不同的幼儿说出自己的方法，并在黑板上记录演示，选择三种结果，让幼儿比较讨论，哪种方法最好，为什么？7有几组分合方法？
——引导幼儿观察第二种方法中的实物递增、递减关系，找出分成的两部分数之间的关系，如图：
——引导幼儿概括规律之后教师总结：一个总数分成两部分数，其中一个部分数逐次增加1，另一部分数则逐次减少1，但每次分成的两个数合起来都是原总数。用这种方法能将数分得又快又正确，也不会漏下任何一组方法。
2.幼儿操作：学习8的组成分解。
——用同样的方法操作实物卡：8只小鸭分坐2条船过河，有哪几种方法？（边分边在纸上记录）教师巡回观察指导，帮助幼儿纠正错误的书写姿势。
——以小组为单位互相介绍自己的方法，并由个别幼儿上台记录结果，教师和其他幼儿一起检查，引导幼儿说出分出的两组部分数之间的互补规律。
玩猜交通棋游戏：巩固7、8的组成。
——幼儿两人一组拿7粒棋子，一人将7粒棋子分放在两只手上，让对方看一只手中的棋子，猜另一只手中的棋子数，直到猜到6种方法。
——换一人拿8粒棋子，用同样的方法让对方猜一猜。

活 动

反 思

优点：

1、活动中，教师能以故事情境导入活动，孩子们感兴趣，并准备了相应的操作材料，便于操作理解。

2、活动中，孩子们发现问题后，教师能及时回应孩子的问题，并鼓励孩子进行互助。

3、教师有小结与评价孩子的意识，鼓励孩子们在操作过程中寻找相关规律，并在孩子们操作过车中进行引导。

4、教具准备较丰富精美，组织活动的态度与教态较好。

不足：

1、教师对孩子们出现纠结的地方应及时进行引导，提问应更具有针对性。

2、教师操作可边操作边进行分合式的表述，让孩子们在操作过程中能自行进行记录。

3、教师的小结与评价可更加易懂，有针对性。一个总数分成两部分数，其中一个部分数逐次增加1，另一部分数则逐次减少1，但每次分成的两个数合起来都是原总数。用这种方法能将数分得又快又正确，也不会漏下任何一组方法。

4、教师演示操作时，可以更加规范，不要让孩子们出现错误的信息。

5、教师在活动中对时间的把握不足。超时比较严重。活动内容应孩子们理解后再增加难度。