健康社会活动：有趣的溜溜布 周五上午（一）

活动时间

2012、4、6周五上午（一）

活动内容

健康社会活动：有趣的溜溜布

活 动

目 标

活 动

准 备

人手一条长1.5米的溜溜布。

活

动

过

程

1.热身活动。
——师幼入场，伴做伸展、下蹲、跳跃等动作，活动全身。
2.自由探索溜溜布的玩法，鼓励幼儿团结协作，尝试双人或多人合作玩溜溜布。
——师幼引导：可以一个人玩，也可以几个人玩，看谁玩的花样多。
——幼儿自由探索，教师巡回观察。
3.相互学习玩法。教师发现一些好玩的玩法，请个别幼儿先展示，然后大家一起学一学。
4.游戏：捕鱼。
——把小朋友分成两队，两个老师抓住溜溜布的两端，小朋友趴在地上爬，当老师的网过来时，不能被捕到。
5.放松结束。
——在舒缓的音乐中师幼放松全身，重点放松上肢各部位。
——收拾材料，结束活动。

活 动

反 思

优点：

1、活动中教师能以音乐进行渗透与整合，为孩子们创设了非常浓厚的游戏情境。

2、在热身运动中，教师的动作比较有趣，孩子们从那与积极性比较高，热身能遵循从上到下，从静动交替、放松环节较好。

3、活动中，为孩子们准备了熟悉的操作材料，在游戏中，教师能鼓励孩子探索不同的游戏玩法，孩子们探索积极性高，能根据自己的喜欢与生活经验与同伴进行合作游戏。

4、教师在游戏中，为了让孩子们更加明确新游戏的玩法，教师注重了游戏玩法的演示，能与协教老师合作继续表演。

5、结束活动自然舒缓，教师能及时进行活动调整，和孩子们共同放松。

不足：

1、活动中教师的站位应该便于孩子的观察，尽量不要让户外嘈杂的声音在活动中对孩子形成干扰。（如有太阳，幼儿应背对太阳，教师面向。）

2、孩子们探索溜溜布玩法的时候，教师应该及时进行表扬与评价，如：有创造性玩法的孩子、合作游戏的孩子。幼儿探索玩法时间相对比较短，可适当演示部分有趣的玩溜溜布的玩法。

3、活动中（3）幼儿演示并学一学的环节没有在活动中进行提现。

4、教师可根据孩子们的玩法进行后面游戏的调整，如：过河的游戏对孩子没有挑战性，趣味性不强，教师演示的过城中不利于孩子观察。

5、斗牛的玩法孩子非常感兴趣，音乐的导入建议用《西班牙斗牛士》，教师交代游戏规则与玩法的时候，应体现合作、与角色及角色的互换。

6、活动中教师如果能以情境游戏的形式开展，相信孩子们会更加感兴趣。