区域游戏 周四下午（第八周）
2012-04-06 21:29:49
教 学 活 动 表
班 级: 第___周
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活动时间 |
2012、4、5周四下午 |
活动内容 |
区域游戏 |
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活 动
目 标 |
1．体验到与同伴共同玩区角游戏的乐趣以及成功感。
2．能根据自己的意愿自主地选择游戏，并在游戏中尝试与同伴相互合作。
3．完成游戏后能主动收整好游戏材料。
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活 动
准 备 |
区角游戏的设置与材料的准备
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活
动
过
程
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1、教师引导幼儿观察区角设置，了解区角的游戏，重点了解新增游戏的名称和玩法。
提问：看看，今天我们的区角游戏材料区有什么样的变化？这种新的区角游戏你认为可以怎么玩？
教师小结新增区角游戏的名称与玩法。
2、教师向幼儿交代区角游戏的要求。
要求：（1）选择你想玩的区角游戏；
（2）你可以一个人完成你的游戏，也可以邀请你的同伴相互合作来完成这个游戏。
（3）你在完成第一个游戏后，把材料收整后再去选择第二个游戏。
幼儿进行自主选择区角游戏，教师巡回指导。
3、区角评价。
教师提问：“刚刚你完成了几个游戏？分别是哪几个？你是怎么玩的？你在玩区角游戏的时候遇到了什么样的困难？”
教师根据幼儿的回答及时的追问和小结。
1、游戏名称：拆装笔
投放的材料：各种各样的可拆装的笔
玩法：幼儿在材料中选择相配的零件组装成一支完整的笔。
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活 动
反 思 |
优点：
1、活动中，教师以神秘口吻导入，孩子们参与积极性高能充分调动孩子用多种感官来发现并探索操作材料，孩子们对区域游戏非常感兴趣。
2、活动中，教师请孩子们探索笔的各种玩法，孩子们能根据自己的生活经验进行讲述，有：转转笔，有用笔画画，有的用笔进行变形等。
3、活动中教师交代新的工作任务：进行拆装笔，鼓励孩子根据工作任务的名称进行演示，孩子们能大胆的表现自己。
4、在拆装笔的过车中，教师鼓励孩子们发现问题，并与同伴老师共同分享解决问题的好办法，孩子们在新的工作于任务中能进行合作，分享。
5、教师能及时发现孩子们在操作中发现的问题，并进行评价小结，鼓励孩子们共同解决自己发现但没有解决的问题，鼓励孩子进行同伴互助。
不足：
1、个别孩子在拆装笔的过程中，遇到自己用手拧不开的小零件，孩子们喜欢用嘴巴和牙齿解决问题。教师及时关注并提醒。
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