科学、健康：减少噪音 周五上午（一）

活动时间

2012、3、23 周五上午（一）

活动内容

科学、健康：减少噪音

活 动

目 标

活 动

准 备

1.引导幼儿留意日常生活中的噪音和乐音。
2.美妙的音乐磁带，自录的幼儿日常生活中的噪音磁带

活

动

过

程

1.感受不同的声音给人带来的不同感觉。
  （1）教师播放美妙的音乐，带领幼儿随乐起舞。
  （2）播放噪音磁带，（录音机里发出难听的拖拉桌椅子的声音）提问：刚才跳舞的时候是什么感觉？你们觉得哪一种声音好听？为什么？
  （3）师幼一起归纳：有的声音让人听了觉得舒服，有的声音让人听了很难过。
2.区别噪音和乐音。
  （1）教师播放录音磁带，幼儿倾听，区别：老师这里还有许多不同的声音，请你们听一听，辨一辨那些声音是噪音？那些声音是乐音，鼓励幼儿用动作表示。
  （2）提问：你听到了哪些声音？你喜欢那些声音？不喜欢那些声音，为什么？
  （3）师幼共同小结：小朋友听到了的动听悦耳的声音是，都是笑眯眯的，不能够做出了优美的动作，这些声音称为乐音，还有一些不好听的声音，小朋友听了都皱起了眉头，听起来给人不舒服的感觉，这些声音称为噪音。
3.讨论噪音的危害及减少噪音的方法。
  （1）在生活中你还听到过哪些噪音？我们幼儿园里的噪音有哪些？
  （2）为什么我们不喜欢听噪音？（危害健康、听力下降、心情烦躁）
  （3）如果听到噪音怎么办？（捂住耳朵或躲开）
  （4）为什么会有噪音？怎么减少噪音（教师引导二幼从自身的行为谈起）

活 动

反 思

优点：

1、活动前，教师能根据孩子们平时的学习习惯，对孩子们提出要求，鼓励孩子们能按要求参与游戏，并通过孩子们之间的经验共享，提出新的学习要求。

2、教师能播放优美的音乐让孩子们感受，并鼓励孩子们根据自己的感受进行讲述。孩子们喜欢乐音，知道带给人的快乐与轻松幸福感。

3、教师以游戏的形式感受噪音的时候，孩子们期待心理比较重，有不遵守游戏规则的行为，，通过要求的加强，孩子们对突发的噪音表现出了“害怕”“恐惧”“刺耳”的感觉。孩子们对噪音的感觉比较深刻。

4、根据不同的声音，教师能及时进行小结，孩子们懂得了乐音给人的快乐，噪音给人带来的危害的道理。

5、在幼儿园的生活中，对怎么样减少噪音？进行了讨论，孩子们结合自己的生活经验进行了讲述。

不足：

1、孩子们在生活中情绪容易激动，部分孩子喜欢干扰其他同伴，所以噪音对我们的的危害性教育应加强，并从自身做起，在生活中减少噪音的发生。