科学社会：到朋友家做客 周五上午（一）
2012-03-09 21:52:02
教 学 活 动 表
班 级: 第___周
|
活动时间 |
2012、3、9 周五上午（一） |
活动内容 |
科学社会：到朋友家做客 |
|
活 动
目 标 |
1.乐于参加到朋友家做客的活动，了解做客的基本礼仪。
2.理解书序和相邻数的关系，锻炼思维的灵活性。
3.人设相邻数，感知自然数类中每一个都都比它前面的一个数大1，比后面一个数小1。
|
|
活 动
准 备 |
1.幼儿已经了解“邻居”的含义。
2.新房图：（10间相连的房子）一张。
3.操作材料1《到朋友家做客》；操作材料3《1——10的数卡》
|
|
活
动
过
程
|
1.出示房子图片，请幼儿为新房编号。
（1）教师提示语：“建筑工人造好房子以后来不及给房子编号，请小朋友们帮忙完成这项任务，为新房按顺序编号。”
（2）幼儿按顺序给房间贴上数字，确定每一件房子在序列中的位置。
2.认识相邻数。
（1）教师引导幼儿观察相邻三间房子的关系，进而发现相邻三个数的关系：数字5有邻居吗？它的邻居是谁？和5靠得最近的是几和几？5比4怎么样？5比6又怎么样？
（2）教师引导幼儿讨论后总结：与一个数相邻的两个数，后一个比它大1，后一个数比它大1，前一个比它小1.
3.游戏：去朋友家做客。
（1）教师任意报数，请幼儿去这个数的邻居家做客。
（2）教师引导幼儿明确，每个数都有两个相邻数，即比它大1或小1的数。
4.了解去朋友家做客的礼仪。
（1）教师从幼儿玩“去朋友家做客”娥游戏中，引出去朋友家做客应该注意些什么的讨论。
（2）教师一动脑幼儿归纳：去朋友或邻居家做客要有礼貌，使用礼貌用语，不要随便乱拿乱动别人的东西等。
幼儿操作，巩固练习。
（1）教师讲解操作材料1中的操作要求。
（2）幼儿完成操作材料1中的练习，教师巡回指导。
|
|
活 动
反 思 |
优点：
1、教师能为孩子们的学习创设一定的游戏情境，并以游戏的口吻介入，孩子们能主动参与。
2、游戏中的孩子们为房子编号时，能按照一定的顺序给与排列。有一定的顺序。在到朋友家做客的游戏中，孩子们也能更具自己的生活经验，介绍并讲述怎样做个受大家欢迎的小客人。如：为小主人准备一份小礼物、要有礼貌，不要表现得太兴奋，不随意翻动主人家的东西。玩过后的玩具及时归还等等有基本的礼仪。
3、教师也能及时引导孩子进行换位思考，鼓励孩子们做个大方的小主人。
4、孩子们喜欢为不同的房子找邻居，知道邻居之间的关系，相邻数，感知自然数类中每一个都都比它前面的一个数大1，比后面一个数小1。
5、孩子们为房间编号时，教师能及时进行引导，并及时给与适当的帮助，和孩子们共同分析解决，孩子们的疑惑等。
不足：
1、孩子们对房间的编号顺序有些区分不清楚，对楼层递增的关系把握不够。需及时进行调整与巩固。 | |
最新评论
快速回复
| 留 言： |
|
| |
 |
zgyey.com
