科学、艺术：我家中的数字 周五上午（二）
2012-03-05 04:27:53
教 学 活 动 表
班 级: 第___周
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活动时间 |
2012、3、2 周五上午（二） |
活动内容 |
科学、艺术：我家中的数字 |
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活 动
目 标 |
1.对家中的数字产生探究兴趣，感知数字可以表示不同的意思。
2.能动手制作数字卡片，提高动手能力。
3.了解生活中数字的含义和作用。 |
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活 动
准 备 |
幼儿在活动前已完成寻找家中数字的任务，并用纸激励下来。
铅笔若干支。卡纸。
操作材料《我家中的数字》 |
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活
动
过
程
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1.相互交流收集的信息。
（1）提示语：大家相互交流一下，你们各自家中的哪些地方找到了数字，他们分别表示什么意思？（引导幼儿相互交流各自在家中寻找到数字的情况）
（2）请部分幼儿介绍自己找到的数字。
2.对数字进行归类。
（1）教师将幼儿记录的家中的数字张贴在黑板上，启发幼儿对这些数字表示的意义进行归类（家中常见的数字一般可以表示时间、日期、温度、密码、顺序、号码等）
（2）鼓励幼儿补充，大胆表达自己发现数字的意义。
3.了解数字的用途。
（1）提示语：数字宝宝的作用可大了，在家里帮了你们很多忙，再看看我们生活中，还有哪些地方可以看到数字宝宝？它们还有什么作用？
（2）幼儿讨论，教师巡回倾听。
（3）师幼一起总结数字的作用。
4.制作数字卡片，为玩具柜做标记。
（1）描述情境，引起幼儿制作数字卡片的兴趣：玩具柜里有很多的玩具，我们经常忘记什么玩具放在什么地方，下面我们一起制作数字卡片，为玩具柜坐标记，便于我们取放玩具。
（2）幼儿动手制作卡片，张贴在玩具柜上，教师巡回指导（该活动可以分组进行，每小组负责为一组玩具做数字标记）。
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活 动
反 思 |
优点：
1、孩子们对生活中的数字比较敏感，如：自己的学号、自己的年龄、身高班级家庭门牌号等，孩子们都能一一进行联想。
2、教师能及时引导孩子们关注 数字表示的意义和作用，及时进行小结，并请孩子们自己分析数字的作用。通过分析，初步了解到我们的生活离不开数字，不同的数字表示不同的意思。如：家中常见的数字一般可以表示时间、日期、温度、密码、顺序、号码等）
3、家里的数字进行分析小结后，孩子们能关注自己所喜欢并熟悉的数字，共同探索数字的意义。孩子们在小组交流中主动分享自己的想法。
4、教师在活动中能巧妙地利用家园资源，鼓励孩子们回家后和爸爸妈妈一起寻找生活中不同的数字，并了解数字表示的意义。
不足：
1、孩子们交流探讨的时间相对比较长，自己主动操作的的机会相对比较少，可鼓励孩子们自己书写相关的数字，如：家里的门牌号或爸爸妈妈的电话号，对数字有更加爱深刻的了解。
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