创意绘画教案：哈哈镜中的我 周三上午（一）（二）（第十八周）

活动时间

2012、6、15 周三上午（一）（二）

活动内容

创意绘画教案：哈哈镜中的我

活 动

目 标

1.能正确地画出人在照哈哈镜时形体的变化。　　 
2.通过照哈哈镜和平时积累的经验，知道人在照哈哈镜时的形体变化与哈哈镜面的凹凸有关。　　 
3.感知、体验用绘画的方式表现自己变形的形态的快乐。　　 

活 动

准 备

1.幼儿用书人手一册，蜡笔、勾线笔。　　 
2.哈哈镜。　

活

动

过

程

活动过程：　　 
1.谈话活动：哈哈镜。　　

教师；你照过哈哈镜吗？在哈哈镜里，你变成什么样子？为什么会变样？　　 

幼儿根据已有经验说出人体的变化与镜面凹凸有关。　　 
2.请幼儿说说自己在哈哈镜里的形态，对自己变形的滑稽的状态感兴趣

教师：请你们看一看，说一说，你照的是什么镜面的哈哈镜？你发现你有什么变

化吗？教师小结：照哈哈镜时我们的身体会变形，在照凹面镜时身体会变得又瘦

又高，照凸面镜时身体会变得又矮又胖，样子非常滑稽。　　 
3.启发幼儿用绘画的形式，把自己照哈哈镜时滑稽的形态画下来。　　 

带领幼儿在画框中画出自己的基本特征，以及变形后滑稽夸张的形态。　　 
4.展示幼儿的作品，让幼儿相互观摩欣赏，并交流自己的体会。　　 

将幼儿作品布置在美术区域中，幼儿与同伴讲述自己照的是什么镜面的哈哈镜

可以请同伴猜一猜自己照的是什么镜面的哈哈镜。　　

活 动

反 思

优点：

1、活动前，教师以谜语的形式导入活动，通过谜面，孩子们知道了哈哈镜的特征：一物造得妙，看了哈哈笑，矮子能变高，胖子能变胖。

2、部分孩子有过照哈哈镜的经验，知道照哈哈镜的时候身体变形，变得有趣和夸张。在分组交流中，孩子们能主动分享自己照哈哈镜的乐趣，并能用自己的语言与动作进行表演。

3、教师准备比较充分，通过图片的引导，纸张的变化，孩子们能根据纸张的变化进行联想，表现出自己照哈哈镜时的夸张动态。

4、孩子们的作品丰富，教师能给孩子们充分交流的机会，鼓励孩子们将自己的作品与同伴共同分享，孩子能主动拿着自己的作品主动与老师及同伴进行分享。

不足：

1、因为条件关系，大部分孩子们没有照过哈哈镜的生活经验，只能通过教师引导与想象。