科学社会：熊大婶开文具店 周五上午（二）

活动时间

2012、6、1

活动内容

科学社会：熊大婶开文具店

活 动

目 标

在故事情境中感受数学活动的乐趣。愿意动脑筋解决问题，

在游戏中提高快速反应能力。

初步理解0的实际意义。

活 动

准 备

幼儿一熟悉10已内的加减法。

文具、数组卡片、文具图片算式题等。

活

动

过

程

1.情境导入：今天熊大婶的文具店开张了，小熊一家忙不过来，请小朋友们去帮忙记账，先来考考你们看看谁最聪明！

2.买铅笔盒。

  （1）教师出吃图片或实物，：加上有5个铅笔盒，用数字及来表示？卖掉1个，还剩几个，可以怎么样表示？

  （2）幼儿取出卡片，列出算式：5-1=4。

  （3）请幼儿列出又卖掉一直和全部卖完的算式：4-1=3,3-3=0。

  （4）请幼儿先说说全部卖完后的算式结果，然后从卡片上找出0。

  （5）教师引导幼儿观察和讨论：0看上去想什么？它表示什么？

3.帮熊大婶记账。

  （1）教师引导：熊大婶店里的商品买了很多，他把进货和卖货的情况都记下来了，你们帮忙计算出每种还剩多少吧。

  （2）幼儿计算图片算式题。

  （3）请幼儿说说自己的计算结果，并告诉熊大婶哪些文具已经卖光了，怎么知道的？

4.多0游戏。

  （1）教师交代游戏规则：看见答案是0的题目或看到可以用0表示的图片就躲起来。

  （2）幼儿游戏若干，多玩后请幼儿读出卡片上的题目并说出答案。

5.理解0的实际意义。

  （1）教师引导：我们刚才都知道了0表示没有，那我们是不是可以不要0了呢？

  （2）幼儿讨论猜测。

  （3）请幼儿发表自己的见解，如果大家一致同意不能去掉，教师则引导幼儿说说在哪些地方见过0，如果有人不同意见，则引导幼儿进行假设：去掉电话号中的0，去掉车牌号中的0，去掉学号中的0等等，结果怎么样。

  （4）鼓励幼儿继续关注生活中的0及其意义（记分、门牌号、温度计......）。

活 动

反 思