分享阅读：闻来闻去（二）

活动时间

2012.11.23.周五上午（2）

活动内容

分享阅读：闻来闻去（二）

活 动

目 标

1.有再次阅读的兴趣，知道人对某一样东西是有情感变化的。

2.熟悉故事内容，能熟练的进行阅读和讲述。

3.理解文本中叠词：闻来闻去和方位词：床上、秋千旁、房间里、外面的表达和运用。

活 动

准 备

对大书的初次阅读经验、大书一本、小书诺干。

活

动

过

程

1.出示大书，引导幼儿回忆故事内容。

  师：这个读本的名字叫什么？发生了什么事？文本中的故事是怎么讲的？

2.复习大书，集体朗读文字。

（1）引导幼儿根据图文并茂的关系进行文字朗读。

（2）教师指导幼儿有感情的进行朗读，注意指读方法的正确使用。

3.小书阅读：幼儿人手一本小书独立进行朗读，教师进行个别指导

4.总结分享：引导幼儿讨论——“小狗灵敏的嗅觉还能做什么？”

活 动

反 思

优点：

1、幼儿对读本内容熟知，能够用自己的语言简述故事情节。

2、本堂活动，教师注重了文本故事内容的学习和朗诵，通过集体、小组、个别等变换方式的方法进行朗读，幼儿参与性高，且每个幼儿都获得了表达表现的机会。

3、活动中教师针对故事的几要素：人物、事件、起因、经过、结果，展开详细的梳理和归纳，这让幼儿对故事类读本有了进一步的认识和了解。

不足：

1、此活动环节不够生动，缺乏一定趣味性，活动开展下来显得有些单调和空洞。

2、幼儿的阅读习惯和倾听习惯还需要加强和练习。

3、活动中幼儿对于叠词“闻来闻去”，方位词“床上、秋千旁、房间里、外面”没能加以学习和运用，应让幼儿对书面语言有一个练习和掌握的过程，这样才有利于幼儿语言的全面发展。