2026年05月02日

学而乐:猜一猜

2012-11-02 21:55:54

班 级:        中四班                                                    第_10__周

活动时间

2012.11.2.周五上午(1)

活动内容

学而乐:猜一猜

活 动

目 标

1.乐意参与活动,体验猜谜游戏的乐趣。

2.根据谜语的描述进行联想和想象,判断出相应的物品,发展判断推理能力、想象力和理解力。

3.能说出物品的主要特征,发展语言的概括性。

活 动

准 备

1.教师操作材料:礼品卡片12张,《生日快乐》音乐

2.幼儿操作材料:礼品卡片12张








1.猜谜语

  (1)情境导入

教师:“今天我们班有很多小朋友要过生日了,老师开了一间生日礼物的商店,里面有很多不同的生日礼物,我们一起来看看吧!”

出示事先贴在黑板上的12张礼物卡片,引导幼儿快速观看一遍卡片,把黑板转过去藏起来,引出猜谜游戏。

(2)猜谜游戏

教师逐一说出12张礼物卡片的谜面,请幼儿猜猜谜底是什么

如:小鼓:脸皮厚,肚子空,打它三棍子,它就咚咚咚

        皮球:一个宝宝,圆头圆脑,拍一拍,跳一跳,拍得轻,跳得低,拍得重,跳得高。

    风筝:蝴蝶、蜜蜂,飘在空中,用线牵连,只怕下雨,不怕刮风。

    风车:一朵转转花,小朋友拿着它,风儿一吹就转呀转,小朋友玩得了哈哈。

    ……

2.送礼物,说特征

   (1)幼儿自由结伴两两合作

   (2)教师介绍游戏玩法及规则,并示范玩一次

   (3)幼儿游戏,教师巡回指导

   (4)请游戏玩得好的幼儿上台玩“猜谜、送礼物”的游戏

3.欢庆生日

播放音乐《生日快乐》,师幼一起为小寿星们唱生日歌,庆祝生日快乐

活 动

反 思

优点:

1、幼儿对猜谜游戏感兴趣,活动中表现出较高的参与热情。

2、教师注意了每个孩子表达表现的展示机会,让他们都有获得成功的喜悦。

3、活动游戏环节中,大部分幼儿能够根据物品的特点和功用自己组织语言进行描述,活动目标达成较好。

不足:

1、个别幼儿在描述物品的特点时,语言的连贯性和整体性还不够。

2、幼儿两两合作操作卡片进行相互猜谜游戏时,教师没有将具体的玩法和要求表述清楚,个别幼儿未能按要求参与游戏,概括性语言也还需要加强。

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