艺术、科学：秋天的小树林

活动时间

2012.10.24.周三上午（2）

活动内容

艺术、科学：秋天的小树林

活 动

目 标

1.愉快的欣赏、感受秋天的美，萌发喜爱大自然的情感。

2.对秋天的树林进行仔细观察，并自主的运用色彩进行表现。

活 动

准 备

 秋天树林的录像（自备）；每人一套油画棒、水彩笔、绘画纸；大班幼儿作品一幅；背景音乐。

活

动

过

程

1.欣赏录像，观察秋天多彩的树林。

（1）幼儿带着问题欣赏录像。

    秋天到了，前两天，老师去树林里玩了一圈，发现秋天树林的景色特别的迷人，于是录了下来，想与小朋友们一起分享！请你看完后告诉老师树林里的树是什么样子的，树叶都有什么颜色。

（2）幼儿观看录像后交流。

    提问：树林里的树都由哪些部分组成？秋天到了，树林里的树叶都有些什么颜色？

师幼共同小结：一棵树由树干、树枝、树叶组成，有的树干粗粗的、有的细细的，树枝也有不一样，秋天树林的颜色丰富多彩，树的叶子有红色、橘黄色、土黄色等等，还有一年四季都是绿色的常青树，许许多多的树在一起便成了一片小树林。

2.教师展示大班幼儿的绘画作品，引导幼儿学习、欣赏。

（1）教师引导幼儿欣赏、交流。

提问：哥哥姐姐画的小树林漂亮吗？哪里漂亮呢？这些树都是一样的吗？哪里不一样？请你们仔细看一看他们用什么材料画的树林呢？是怎么画的？

引导幼儿发现画面上树干和树枝的粗细变化及大小变化，引导他们观察不是用勾线的方式，而是是用油画棒直接涂染的方式表现树干和树枝，再用水彩笔或油画棒添加树叶。

（2）引导幼儿尝试上台表现。

提问：谁愿意上来试一试用哥哥姐姐这样的方法来画一画呢？

教师可以用趣味形式引导幼儿徒手做涂染的动作，可以比喻是我们长大了，帮妈妈擦桌子的方式，擦一擦就擦出一棵树的树干了，再用添画或其他色彩涂的方式加上树叶；教师必要的时候可以进行重点示范涂染的方式。

3.教师交代要求，幼儿自主作画，教师指导。

（1）教师说出绘画主题，提出作画要求。

要求：先用深色的油画棒涂上树干和树枝，再来加上各种颜色的树叶；在绘画的时候，应注意养成良好的卫生习惯、安静作画。

（2）幼儿作画，教师分层指导。

    绘画过程中，教师巡视，引导幼儿能大胆、自主的表现出各种大小不同的树，并能给树林添上漂亮的色彩。

4.张贴作品，幼儿进行自评或互评。

（1）引导幼儿与同伴介绍自己的作品。

（2）教师朗诵诗歌《秋天的落叶》，结束活动。

小朋友表现的非常好，用丰富的色彩表现除了秋天的小树林，这么美，让老师忍不住要吟诵诗歌一首歌呢！

活 动

反 思

优点：

1、幼儿对秋天这个季节的变化特点有浓厚的探索兴趣，活动中能够结合已有经验进行积极主动的谈话和讨论。

2、活动中教师准备了秋天树林变化的图片，让幼儿对树林有个真实、直观的感知的过程。

3、此次活动将水彩笔和蜡笔相融合让幼儿进行作画，孩子们很喜欢，并且能够结合本次活动的主题选择相应的色彩进行涂色（红色、黄色、橘色、绿色），让画面内容显得生动、富有色彩跳跃性。

不足：

1、幼儿对树木的整体结构（树干、树枝、树叶）还缺乏整体感知，不能够将树木的三个基本结构整合起来作画，线条、画面单一，不够丰富。

2、活动之前，教师可让家长带孩子参观树木的结构特点，或教师利用餐前、餐后活动时间带幼儿对树木的结构进行观察和认识。

3、幼儿的作画习惯和收整习惯教师还需对幼儿加强引导和练习。